班級管理工作之我見

近年來，陜西航空技術學院學生數(shù)量增加很快。伴隨著師生規(guī)模的不斷擴大，在教學和學生管理上出現(xiàn)了許多新問題，要解決好這些問題，形成“招得來、穩(wěn)得住、學得好、出得去”的良性循環(huán)，就必須提高教學質(zhì)量，而管好學生就是關鍵。

陜西航空技術學院現(xiàn)在所招的學生，文化基礎較差，有的初中還未畢業(yè)，而且大部分來自農(nóng)村，教育基礎水平和個人素質(zhì)都有待提高。管不好學生，上課效果、學技術的效果、晚自習的效果都無從談起。學生的業(yè)余時間管理更為重要，期間可能發(fā)生的打架斗毆、抽煙喝酒、偷盜敲詐等帶來的負面影響很大，甚至嚴重影響到學院的聲譽和今后的招生工作。筆者認為，只要班主任的管理方式方法得當，學院有關政策能夠適時調(diào)整，再加之細心的管理，效果一定會不錯。人們常說，事在人為，辦法總比困難多。

一、班級管理，方式方法至關重要

這些年班主任工作中，正反兩方面的經(jīng)驗告訴我們，要把一個班級管理好，方式方法尤為重要。以下就是筆者在班級管理中經(jīng)常采用的一些辦法:

1.“三步三頭”的管理辦法

第一步建好“龍頭”(班委)，讓一些想干、敢干、能干的學生進入班委，切實發(fā)揮出“龍頭”的表率作用和前沿哨所作用;第二步抓好“苗頭”，以儆效尤;第三步轉變“后頭”(后進生)，真正做到“治病救人”。

2.通過常規(guī)管理，抓兩頭，促中間，確定目標不放松

五十人班級管理的人數(shù)下降到十人左右，按“2:8”原則進行管理。

3.班級管理，一定要形成閉環(huán)

安排下去的事，一定要獲得反饋信息，始終使自己在班級管理工作中掌握主動權，讓學生圍繞著自己轉，而不是自己被學生牽著鼻子跑。同時，教育學生要有始有終，不能半途而廢。

4.學習生活中，要關心愛護學生

關愛學生不能只停留在嘴上，國家讓學生享受助學金，學校也可在某些方面做一些讓步或體現(xiàn)，如課程內(nèi)容簡化、及格標準下降、不及格率控制等，減輕學生的負擔。對問題學生采取深入細致的工作，找準問題，攻心為上，使學生心服口服。同時，要善于捕捉每一點滴關于學生進步的信息，并及時表揚。人都喜歡聽好話，一句好話三冬暖，惡語傷人六月寒。多采用鼓勵贊揚的教育方式，少采用批評處罰的教育方式。如果要批評，最好不要當眾，因為人是有臉面的，有自尊心的，特別是這個年齡段的學生;如果一定要處罰，方式方法必須恰當，這樣“壞學生”要么真心悔改，用心學習;要么為了給班主任一個面子，也不會再違紀。千萬不要和學生正面沖突，激化矛盾。作為一個班級的總指揮，要牢記班級的穩(wěn)定壓倒一切，只有穩(wěn)定，班風才能正，學風才會好。

二、班級管理工作做細是保證

1.要了解認識學生

這幾年學生情況與前些年不太一樣，一是獨生子女多，二是學生受社會大環(huán)境影響較大，以至于他們不喜歡學習，比較關心今后的就業(yè)。所以我們應該給學生多介紹一些就業(yè)方面的情況，使他們懂得溝通能力、學習方法以及基本的操作技能對今后的工作至關重要。同時，對學生定位要科學準確，讓學生達到“簡單的問題會解決，基本的問題會分析”就可以。

2.樹立教師的威信

人們常說，學高為師，身正為范。班主任在平時的教學生活中，要以自己高尚的人格魅力感召學生，樹立威信。

3.做好班務日志很重要

班務日志很重要，經(jīng)常查看，便于班主任對學生中的動態(tài)做出快速的反應。這樣，班上一有風吹草動，班主任便能在第一時間獲得信息，及時把可能發(fā)生的事件消除在萌芽狀態(tài)。

三、適時調(diào)整有關政策

1.縮小班級規(guī)模

按目前的管理體制，120名學生由一人管理是力不從心的，調(diào)整到100名學生(兩個班)比較合適。班主任如果顧不過來，學生有空可鉆，就容易出事。

2.改革實習教師績效評價機制

建議實習廠對實習教師的考核調(diào)整為“以學生的實習效果、實習質(zhì)量為標準來評價實習教師的績效”，把實習內(nèi)容分解為研究圖紙、工件安裝、機床操作、工件測量、加工工件等，按工序、工步來實習，讓每一位學生都有機會上機床實習。

3.建議學院對學生實行“寬進嚴出”，技能鑒定采用“過程化考核”

讓學生感到學習有壓力，變“讓我學”為“我要學”。當前很多學生認為只要在校期間不犯大錯，就都能畢業(yè)。平時教師的教育工作顯得蒼白無力，問題學生我行我素，誰的話都聽不進去，惡性循環(huán)，上屆傳下屆，一屆比一屆難管。

4.建議對新生入學后增加“專業(yè)介紹”課

讓學生對自己的專業(yè)有所了解，明確今后的學習方向。對畢業(yè)生增加“就業(yè)介紹”課，讓畢業(yè)生對目前的就業(yè)形式有充分的了解，以減輕他們的焦慮和不安，便于他們對自己工作的定位和更好地擇業(yè)。

(作者單位:陜西航空技術學院)