以“三個融合”突破政治課困境

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和各種媒介的廣泛傳播與交流，高校的大學(xué)生們在各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和社會信息的影響下，思想狀況發(fā)生了極大的變化。尚處于正確的人生觀、價值觀樹立之時的大學(xué)生們，在這一時期的思想狀態(tài)波動比較大。因此，高校大學(xué)生思想政治教育工作也出現(xiàn)了一系列的矛盾和沖突，使廣大師生在溝通與轉(zhuǎn)變中陷入了各自的相對困境中。因此，為了更好地引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的思想和價值觀，使思想政治課真正為大學(xué)生所喜歡，要做到三方面的融合。

一、將時代特征和大學(xué)生特點(diǎn)相融合

目前我國正處于大變革事情，經(jīng)濟(jì)、政治和社會建設(shè)取得了巨大成績，也面臨越來越多的挑戰(zhàn)，利益主體多元化和對抗性不斷增強(qiáng)，社會貧富分化、社會各個階層權(quán)利意識不斷覺醒，社會進(jìn)入混沌期。當(dāng)代大學(xué)生缺少信仰和理想，功利欲望心強(qiáng)烈，具有過分自我和追求個性的缺點(diǎn);也有比較了解中國的主流思想，價值觀更為現(xiàn)實(shí)，智商超過以前同齡人，好奇心和接受能力更強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。思想政治教學(xué)要以育人為本，以大學(xué)生為主體。所以必須了解此種環(huán)境成長的大學(xué)生特點(diǎn)，把社會的大變革和大學(xué)生的特點(diǎn)充分融合，把其內(nèi)在的積極性和主動性充分地調(diào)動起來，要努力使得這門課的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈需求，把思想政治教育的目標(biāo)變成大學(xué)生自覺、自主的行動。

例如，中國社會調(diào)查所的一項(xiàng)調(diào)查顯示，26.5%的受訪大學(xué)生有過自殺的想法。而另一項(xiàng)確切的統(tǒng)計是，2008年僅教育部直屬高校就發(fā)生63起大學(xué)生自殺事件，其中北京為23起。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，自殺已經(jīng)取代突發(fā)疾病和交通意外成為大學(xué)生意外死亡的第一大原因。生活節(jié)奏加快，競爭加劇，個人成長過程中的一帆風(fēng)順，以及獨(dú)生子女時代造成的幼年缺乏同齡人陪伴等客觀因素鑄成了今天大學(xué)生獨(dú)有的心理特點(diǎn)。無論是環(huán)境適應(yīng)不良引發(fā)的情緒問題，還是人際關(guān)系緊張、主觀感受壓力大帶來的情緒障礙，其中最重要的原因就是今天的孩子接受挫折教育不夠。所以面對畢業(yè)年級的大學(xué)生，要加強(qiáng)對就業(yè)方面指導(dǎo)的提供和心理的疏導(dǎo)。

二、將社會現(xiàn)實(shí)和教學(xué)內(nèi)容相融合

活用教材，不照本宣科，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要不斷填充新的內(nèi)容，把課堂理論學(xué)習(xí)、社會現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合起來。思想政治課教師習(xí)慣于傳授和灌輸，有的思想政治教師迷信于課本內(nèi)容，不關(guān)心社會的發(fā)展形勢和社會現(xiàn)實(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容和社會現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，不懂得課程成功與否的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)會了，真懂了。使得教學(xué)內(nèi)容和社會現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，所以教師要上好思想政治課就必須不斷學(xué)習(xí)，既要有很高的理論水平，又能解決大學(xué)生的實(shí)際問題。要聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，聯(lián)系他們關(guān)心的一系列問題，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服。

例如，各地幼兒園、小學(xué)時有發(fā)生砍殺事件。教師通過剖析，發(fā)現(xiàn)事件發(fā)生的原因是在社會轉(zhuǎn)型矛盾糾紛集中的今天，部分底層人物生活得不到滿足，社會貧富懸殊，社會分配制度不公。這個問題的解決，是長期性的。進(jìn)而分析我們應(yīng)該采取的措施和根本的解決辦法等內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識和社會責(zé)任感。當(dāng)代發(fā)生的事情和教學(xué)目標(biāo)相一致，學(xué)生自然喜歡聽講，能夠增強(qiáng)思想政治課的時代性和可信度，提高課堂的教學(xué)效果。

三、將課堂教學(xué)和日常生活相融合

師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系，師生關(guān)系直接影響到教育效果。事實(shí)證明，和諧的師生關(guān)系會使課堂出現(xiàn)輕松愉快、生動活潑的氣氛，有利于調(diào)動師生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。而且，師生關(guān)系也是師生精神生活的重要方面，它對師生的精神面貌產(chǎn)生深刻的影響。

要放下師道尊嚴(yán)，微笑面對大學(xué)生。教師首先應(yīng)該是一個有感情的人，而不僅是一架教書機(jī)器。老師要在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，多主動與大學(xué)生進(jìn)行溝通，切實(shí)尊重、愛護(hù)大學(xué)生。每個大學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護(hù)和幫助。要用多種方式與大學(xué)生溝通交流，縮短師生間的心理距離。培養(yǎng)朋友式的師生關(guān)系，除了要有淵博的知識外，教師應(yīng)采用多種方式與大學(xué)生交流。課上教師的眼神、手勢，甚至一個微笑都能讓大學(xué)生感覺到交流的存在;課下教師也不妨來個“沒大沒小”，以便及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，切實(shí)為大學(xué)生排憂解難。

(作者單位:山東省淄博市技師學(xué)院)