激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果

摘要 學(xué)生往往對自己感興趣的事物有強烈的好奇心和求知欲，在學(xué)習(xí)上也同樣如此，只有學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才會積極地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)，因此，我們就需要通過不同的渠道，運用不同的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得主動活潑，個性得到充分發(fā)展，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，取得教學(xué)工作中更加令人滿意的效果，

關(guān)鍵詞 激發(fā)興趣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)效果

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，這句話非常形象生動的說明了興趣在學(xué)習(xí)中的作用，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“樂之”。就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性，使學(xué)生學(xué)得主動活潑，個性得到充分發(fā)展，從而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，不斷提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，下面是我的做法與一些經(jīng)驗，

一、利用課堂學(xué)習(xí)主陣地，營造和諧課堂

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，所以我們必須營造一個民主、平等、和諧、有活力的課堂，才能充分培養(yǎng)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶行知先生說得好：“我們必須變成小孩子，才配做孩子的先生，”要營造一個民主平等、和諧、有活力的課堂，教師必須與學(xué)生融為一體，如我在教學(xué)“可能性的大小”一節(jié)課時，學(xué)生是以摸球游戲進行體驗可能性的大小的，我通過以“老師摸球，學(xué)生猜”或“學(xué)生摸球，老師猜”等多種形式進行教學(xué)，老師和學(xué)生融為一體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能在寬松的環(huán)境下得到充分的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情得到充分培養(yǎng)，

二、運用情感“投資”，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，都是需要注意情感“投資”，因為教學(xué)活動不僅是傳授知識。發(fā)展智力，還要有師生情感的交互，學(xué)生往往由于喜歡某位老師而喜愛這位老師所教的學(xué)科，進而對這門學(xué)科產(chǎn)生深厚的興趣，要打下師生情感交互這個基礎(chǔ)，必須采用靈活的教學(xué)方法，才會使教學(xué)氣氛活潑、輕松，使學(xué)生始終保持一種高昂的情緒進行學(xué)習(xí)和思考，進而體會到自己的智慧力量，體驗到成功的樂趣，如我在教學(xué)《數(shù)學(xué)》(北師大版)一年級下冊的“購物”一節(jié)時，我提問學(xué)生：“在這些文具中，你們喜歡哪些?”充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生們暢所欲言，最后，我又提出一個問題：“你們喜歡的這些文具，需要花多少錢才能買得到呢?”這時，學(xué)生的計算熱情被激發(fā)起來了。積極主動的計算結(jié)果，然后，我又適時指導(dǎo)計算有困難的同學(xué)，做他們的大朋友，不斷鼓勵他們大膽進行計算。最后計算出來了。他們臉上露出了欣慰的笑容，通過我的及時贊揚與鼓勵，我和他交上了朋友，又如，我鼓勵一名同學(xué)到黑板前演算一道計算題，當(dāng)他計算出來時，我由衷地稱贊他，在班級上鼓勵他，從此，他對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樹立起了信心。也對老師更加敬佩與親近，因此，他的數(shù)學(xué)成績逐步上升，另外，我在批改學(xué)生的作業(yè)時，不僅僅是批改正誤加個得分，而是適時的寫一些簡單的評語，如“繼續(xù)加油!”“你進步了!”“好樣的!”等等一些鼓勵的話語，這樣設(shè)法拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師的親切，培養(yǎng)了學(xué)生對我所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

三、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的認(rèn)識能力，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，小學(xué)生的想象能力還很有限，所以，我們要運用現(xiàn)代教學(xué)手段把數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容，推理方法、過程演變?yōu)橹庇^化，利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如。認(rèn)識“個、十、百、千”的組成時，我運用多媒體軟件教學(xué)。能形象地展示“10個十是一百，10個一百是一千”這一數(shù)量關(guān)系；又如，教學(xué)“圓的周長”時，我通過多媒體軟件把圓的周長進行閃爍顯示，學(xué)生很快就明白什么是圓的周長了，這樣直觀易懂，增強了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，

如果我們能在教學(xué)當(dāng)中，能通過不同的渠道，運用不同的方法，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們的教學(xué)工作將取得更加令人滿意的效果，