多媒體教學(xué)讓課堂充滿生機(jī)與活力

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已成為人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的得力助手。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”多媒體以其直觀的形象、美妙的圖畫、艷麗的色彩、動(dòng)聽的音樂，將知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，使課堂氣氛變得輕松，同學(xué)們能感受到多媒體帶來的愉悅。

一、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，同學(xué)們有了學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。由于同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣容易受外界影響，因此，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求，恰當(dāng)使用多媒體，使同學(xué)們既對(duì)語文課感興趣，又能理解課文內(nèi)容。多媒體的運(yùn)用突破了黑板、粉筆、教科書等信息表現(xiàn)方式的單一模式，使教學(xué)走上了現(xiàn)代化的道路。多媒體可以刺激同學(xué)們的多種感官，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，由文本、聲音、視頻等信息組成的課件，具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。它給同學(xué)們提供的外部刺激不是單一的，而是多種感官的刺激，這種刺激能有效地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，我認(rèn)為課本中的插圖不足以讓同學(xué)們感受到桂林山水的神奇秀麗，借助多媒體可以讓大家加深印象。于是我收集桂林山水的有關(guān)錄像、圖片資料，課堂上利用多媒體展示，使同學(xué)們不僅對(duì)桂林山水的美景有了整體印象，而且對(duì)桂林水的靜、清、綠以及桂林山的奇、秀、險(xiǎn)等特點(diǎn)也加深了印象。

在教《富饒的西沙群島》一課時(shí)，我利用多媒體，給同學(xué)們演示了這樣一個(gè)畫面：西沙群島的海水在陽光的照射下，海面上波光粼粼，好像億萬顆彩色的珠子在滾動(dòng)，海底有山崖、峽谷，還有海參在蠕動(dòng)、大龍蝦在爬行……同學(xué)們很快就被畫面吸引了。此時(shí)，我結(jié)合背景音樂，向同學(xué)們描述：我國(guó)的南海群島風(fēng)光如畫、物產(chǎn)豐富，它像一串珍珠在南海上閃耀著光芒，那里有蔥綠的樹木、茫茫的沙灘、豐富的水產(chǎn)品和礦藏……在教師和多媒體的引導(dǎo)下，同學(xué)們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，內(nèi)心產(chǎn)生探索的欲望，從而全身心地投入到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，有助于學(xué)生放飛思維

多媒體可提供豐富的圖像及聲音信息，它創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境是喚醒同學(xué)們的主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”，有利于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們?cè)诙嗝襟w創(chuàng)設(shè)的愉悅、寬松、充滿探索意味的課堂氛圍中，思維自然活躍，為培養(yǎng)創(chuàng)新精神，訓(xùn)練創(chuàng)新能力打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)《海底世界》時(shí)，我采用談話的方式導(dǎo)入，利用多媒體演示，激發(fā)同學(xué)們的興趣——

教師：“同學(xué)們，你們知道嗎?我們居住的地球表面積是5.1億平方公里，其中海洋面積占地球表面積的71％。但是，海洋到底有多大呢?”

[多媒體演示]波濤澎湃的海面。

教師：“同學(xué)們，波浪這么高，海面那么寬，我們可用什么詞語來形容呢?一望無際的海面上波濤洶涌，大海深處又是怎樣的呢?為了了解這個(gè)問題，我們要做一次考察。現(xiàn)在老師就帶著大家潛入波濤洶涌的大海，去揭開海底的秘密。”

[多媒體演示]波濤澎湃的海面，潛水員潛入海底。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

教師：“海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)潛水員，穿上潛水衣潛入大海，你們看海下100米比較亮，200米就不那么亮了，300米、400米就暗下來，500米以下就全黑了。你們?cè)诤诎档纳詈＠锇l(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)回答!”

[多媒體演示]投影海底光點(diǎn)圖及發(fā)光魚圖。

學(xué)生：“老師，我們?cè)?00米以下的深海里，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。”

教師：“請(qǐng)問潛水員，那許許多多的光點(diǎn)像什么?”(發(fā)散思維，培養(yǎng)同學(xué)們的想象力)

這種教學(xué)活動(dòng)自始至終調(diào)動(dòng)了同學(xué)們多種感官的參與，同學(xué)們的情緒始終處于亢奮狀態(tài)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到，多媒體教學(xué)能使語文課堂充滿生機(jī)與活力，能讓老師充滿激情地教，能讓學(xué)生主動(dòng)入迷地學(xué)，從而讓語文課堂成為師生的精神樂園。