另一種電影風(fēng)景

《人間童話》是一部聚焦湖北黃石廣場路小學(xué)的記錄片，一部這樣的記錄片，為什么叫“人間童話”呢?

暑假來臨，氣溫居高不下。影院里面，更是眾多新片熱映，一派蒸騰景象。無數(shù)暑期檔電影如同走馬燈般紛紛亮相，票房爭奪之激烈，實(shí)屬近些年來少有。可偏偏在影院之外，一群資深的影迷無心去影院湊此熱鬧，而是選擇了另外一種電影風(fēng)景。7月10日下午，獨(dú)立電影社邀請年輕的新銳導(dǎo)演衛(wèi)鐵，在華僑城OCT LOFT的一渡堂藝術(shù)空間，舉辦了一次別開生面的電影放映交流會。現(xiàn)場有近百名觀眾慕名前來觀看了剛剛參加完國際影展的獨(dú)立紀(jì)錄片作品《人間童話》，并與衛(wèi)鐵導(dǎo)演和深圳大學(xué)影視學(xué)院的胡劉斌老師進(jìn)行了現(xiàn)場互動交流。

關(guān)于衛(wèi)鐵和他的紀(jì)錄片《人間童話》

衛(wèi)鐵畢業(yè)于北京電影學(xué)院，2002年獲得攝影專業(yè)學(xué)士，2006年又獲得電影史專業(yè)碩士，現(xiàn)在廣州暨南大學(xué)任影視藝術(shù)專業(yè)老師。早在2001年，衛(wèi)鐵就開始拍攝獨(dú)立短片《黃石大道》，之后，又先后拍攝完成了紀(jì)錄片《長江上的人》及故事片《遠(yuǎn)離》，分別入選了中國紀(jì)錄片展、釜山國際電影節(jié)、香港國際電影節(jié)、慕尼黑國際電影節(jié)、里約熱內(nèi)盧國際電影節(jié)等眾多國內(nèi)外知名影展。

2009年拍攝完成的紀(jì)錄片《人間童話》，也先后參加了第十四屆釜山國際電影節(jié)和第三十一屆法國真實(shí)電影節(jié)。影片拍攝于湖北黃石廣場路小學(xué)，記錄了中國一所普通小學(xué)內(nèi)的林林總總:少先隊(duì)活動、主題班會、學(xué)生玩耍嬉鬧、老師教育學(xué)生、辦公室閑談等#8198;#8198;可以說這是一部讓人歡笑也讓人思考的電影，同時也是一部讓人懷舊也讓人展望的電影。影片內(nèi)容的豐富性會讓觀眾的體驗(yàn)變得非常復(fù)雜，它既會讓人想起自己的小學(xué)生活，想起或許相似的童年;也會讓人去思考那些青春容顏背后的深層教育問題。

之所以會選擇拍攝這樣一個題材的紀(jì)錄片，導(dǎo)演衛(wèi)鐵在個人闡述中是這樣描述的:“2003年的夏季，我去廣場路探望我的朋友。朋友家住一樓，寬闊的陽臺窗戶正對著廣場路小學(xué)的操場。數(shù)以百計的孩子在操場上奔跑嬉戲。我在陽臺上長久地注視著他們，被那些青春的面孔吸引。因?yàn)榻?jīng)常去朋友家，也就能有很多次在陽臺上觀察他們的機(jī)會。我為他們所著迷，人群中我仿佛看見了我自己。 本尼迪克特在對日本人的研究過程中，提出了‘文化是個人性格的典型擴(kuò)大’這一著名論點(diǎn)。學(xué)校是塑造個人性格的重要場所之一，初級教育階段又是個人性格與氣質(zhì)形成的關(guān)鍵。我們的文化傳統(tǒng)在這初級階段提供著一個什么樣的‘精神糧食’，這是使我有興趣的。新文化運(yùn)動已經(jīng)過去近百年，文化傳統(tǒng)的某些價值觀念究竟在多大程度上決定著國家的強(qiáng)盛與變化?又在當(dāng)前塑造著何樣的國民性。這正是我迫切想知道的。”帶著這樣的觀點(diǎn)和視角，觀眾們一同進(jìn)入了《人間童話》的世界里面。

活動現(xiàn)場與觀眾反響

雖說是一部獨(dú)立的紀(jì)錄片作品，但《人間童話》從場面上來看，并不過于嚴(yán)肅深沉，其中多處段落不乏風(fēng)趣幽默，頗有一些娛樂價值。現(xiàn)場觀眾也是很多次笑到前仰后合，拍手叫爽。這充分說明《人間童話》并非完全任由作者個性而讓多數(shù)觀眾難以接受，其主題共鳴與普遍的價值取向更能深得觀眾們的好感。

面對如此眾多的到場觀眾，衛(wèi)鐵導(dǎo)演也深感驚訝，之前絲毫沒有想到會有這么多觀眾來觀看自己的電影，甚至就連在法國那樣的藝術(shù)之都，每場觀眾人數(shù)也不過如此。在放映過程中，我曾開玩笑地講，這場放映的票房差不多要好于賈樟柯《海上傳奇》(同時期在全國院線上映)在深圳一周的票房，衛(wèi)鐵聽后倍感榮幸，表示以后若有作品問世，還會帶到深圳來與觀眾見面。他尤特別提到，目前他正在忙于籌備一部商業(yè)片的拍攝計劃，如有可能，不久便會在院線內(nèi)獲得公映，屆時邀請深圳喜愛電影的朋友們前去觀看。

對于觀眾而言，《人間童話》的片名便頗具好感，而小學(xué)生活的主題切入更是能夠引起成人對童年的回憶與思索，再加上這部作品由獨(dú)立電影社強(qiáng)烈推薦，因此它成了這個暑期一道口味獨(dú)特的電影佳肴，有別于影院里千篇一律的搞笑愛情和刺激驚險。在放映之后與導(dǎo)演和嘉賓的交流中，不少觀眾發(fā)表了不同的個人觀感，也有一些觀眾就影片里的內(nèi)容提出了感興趣的問題，導(dǎo)演衛(wèi)鐵也是細(xì)細(xì)解答，不吝分享拍攝過程中經(jīng)歷的趣事和個人感觸。下面以模仿微博文字載體的形式，與未能到場觀看的朋友們分享一下這部必然在小眾電影愛好者圈中膾炙人口的電影——《人間童話》。

通過《人間童話》，我們看到什么?

導(dǎo)演:影片里的孩子不會躲避攝影機(jī)或者表現(xiàn)不自然，他們在鏡頭前就是他們真實(shí)的自己。恰恰是那些大人們才會隱藏或偽裝，并且官越大越不愿意接近鏡頭，彷佛有很多的秘密不愿意被人察覺，而孩子們卻不會。

導(dǎo)演:學(xué)校的教育它只是提供一個軌道，限制孩子們不能越軌，而家庭則是動力。如果家庭對孩子放棄了，等于是在成長中失去了動力，動力都談不上，還怎么談成長呢。

導(dǎo)演:我現(xiàn)在也是做老師的，也想給學(xué)生們更多的自由，但是這同時也是有問題的。管得嚴(yán)了，會讓他們失去個性;但管得松了，他們會反過來欺負(fù)老師，影響今后的發(fā)展。

觀眾:第一次看獨(dú)立制作的影片，很喜歡，意猶未盡。導(dǎo)演挺實(shí)在的，也不憤青。一句“警惕感動”讓我思考，這次交流學(xué)到這點(diǎn)就不虛此行了。

觀眾:我不知道該拿什么標(biāo)準(zhǔn)來評價一部片子的價值，但那片子還是有一定娛樂性和引導(dǎo)性的，營造了一種氛圍，讓我感覺回到了童年，十分熟悉的感覺。

觀眾:曾經(jīng)，我們?nèi)绱?8198;#8198;居然，現(xiàn)在還是如此#8198;#8198;微笑，繼而心酸。

觀眾:沒想到現(xiàn)在的小學(xué)生能夠在班級選舉時說出類似于自由、靈魂、權(quán)利這樣的字眼，那一場戲的感覺棒極了，我都懷疑有沒有提前設(shè)計好。

觀眾:尼采說過，大國的教育就像是食堂里的大鍋飯，一定是相當(dāng)失敗的，因?yàn)樗豢赡苓m合每一個人。

觀眾:正是在這種流水線下的童真才顯得彌足珍貴。

觀眾:有一點(diǎn)點(diǎn)悲觀的感覺，可能我還是比較俗，還會被類似讀者和青年文摘的故事感動，還會因?yàn)橐恍┍砻娴男罉s現(xiàn)象而感覺到希望吧。DHC