高校心理健康教育隊伍建設研究

摘 要:隨著價值觀念的多元化和社會競爭的日益激烈，當代大學生想要在競爭日趨激烈的社會大環境中生存、發展，就必須擁有良好的心理素質。將針對大學生中普遍存在的心理問題，試著從高校心理健康教育隊伍建設方面提出自己的一些看法，以期促進大學生的全面發展。

關鍵詞:心理健康;內涵;途徑

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)12-0227-01

1 高校思想政治工作者應該重視心理健康教育

大學生心理健康教育工作的成效很大程度上取決于實施教育的這支隊伍的素質，雖然目前高校心理健康教育工作取得了較大的成績，但仍然不能適應高等教育飛速發展的客觀形勢，不能滿足廣大學生日益增長的心理需要。在我們眼中的心理健康教育，應該是以學生為本，貼近學生，滿足學生的發展需要，從生活上、學習上、思想上等各個方面全面指導學生，解決大學生各方面的心理問題，促進學生全面發展成才，把其作為一切工作的出發點和落腳點，切實履行科學發展觀中的以學生為本的任務。

2 高校心理健康教育隊伍中存在的錯誤傾向

我國高校大學生心理健康教育隊伍建設方面在改革開放以來取得了巨大成就，積累了寶貴的理論和經驗，心理健康隊伍的系統建設也已初具雛形。但由于客觀條件和主觀因素的制約，也存在著很大部分的不足，歸結起來有以下幾點:

(1)高校心理健康教育一線工作者大多是剛畢業的大學生和研究生，在工作中缺乏經驗，工作實效性不強。相對缺乏豐富的閱歷和心理咨詢方面的經驗。

(2)偏重心理課課程的建設，而忽視心理實踐活動的開展。實踐出真知，這是亙古以來的真理。目前，我國的大多數高校注重心理課程的開設，確不注重心理實踐活動的開展，大學生們只是系統的了解了書本上的知識，不能靈活運用和運用到自身的情境當中，甚至有些學生只是為了獲取學分而敷衍了事。

(3)偏重于心理問題的解決，而缺乏事先的預防和引導。一直以來，高校心理健康教育注重點對點的解決心理問題，只對產生了心理問題的學生進行治療和解決，即告訴才處理，發生才處理。而忽視了對于大學生這個心理問題易發性群體進行群體的心理跟蹤和反饋，從而使得高校心理健康教育的面越來越窄。

(4)沒有將心理健康教育和思想政治教育結合起來，偏重于技術上的治療。在目前的高校教育中，存在著這樣一個誤區，就是把思想政治教育與心理健康教育隔裂開來來開展工作。確實，高校思想政治教育與心理健康教育二者在理論基礎、目的內容、工作原則、評價體系和施教主體的角色定位等方面存在差別，不能互相代替。但是，另一方面，兩者又相互滲透、相互促進。思想政治教育為心理健康教育提供了正確的方法論和正確的世界觀、人生觀、價值觀指導。心理健康教育提高了思想政治教育的預見性、針對性和實效性，而且深化和細化了思想政治教育的內容。所以，兩者應該進行整合來進行多方位教育，這樣才能促進大學生全面、綜合的發展。

3 思想政治教育視野下加強高校心理健康教育隊伍建設的途徑和方法

我國的心理健康教育思想雖然早已蘊涵于傳統的教育思想中，但系統研究高校心理健康教育的理論與實踐問題卻開始于20世紀80年代。二十年以來，我們在工作機構、隊伍建設、發展途徑、提高方法等方面取得了巨大的成就，但是，由于客觀條件的制約和諸種主觀因素的原因，心理健康教育隊伍建設方面還是存在著諸多的問題，值得我們加強和改進，我們可以從以下幾個途徑來加強高校心理健康隊伍建設:

3.1 政策層面

心理健康教育必須從政策層面給以保障，才能使心理健康教育得以長效發展，但還沒有這方面的相關專題研究還是很少，大多是引用教育部2005年《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》。

3.2 體系構建層面

心理健康教育應該從高校總體上建立起一個完善的教育系統體系，尤其是在教育隊伍的培訓體系和梯隊建設方面。建立、健全完善的心理健康教育體系:(1)建立起心理健康教育隊伍培訓體系。(2)建設心理健康教育必修及選修課程，給予相應的學分。(3)普遍開展心理咨詢。

3.3 教育層面

心理健康教育既體現高等教育的兩重價值，又與大學教學過程的本質特點密切相關，它是高等教育培養目標的內在要求。同時，還闡述了心理教育與德育、智育等教育因素的關系，明確指出，德、智、體、美、勞等教育都離不開學生的心理活動。

3.4 黨支部建設方面

高等院校學生黨支部是黨的最基層組織，是黨的組織體系的一個重要組成部分，在高等教育中居于重要地位，是落實高校學生工作的組織形式之一;是黨的教育方針在高校中最基層的貫徹者和實施者，是黨和廣大學生聯系的紐帶和橋梁。

參考文獻

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