大學(xué)生個性特點(diǎn)對就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)的影響

大學(xué)生的求職擇業(yè)已經(jīng)成為社會上的一個重要課題，而大學(xué)生在求職擇業(yè)的過程中也逐步開始深入社會，成為社會關(guān)系網(wǎng)中的一份子，在某種意義上，大學(xué)生的良好個性特點(diǎn)和所擁有的社會支持關(guān)系網(wǎng)絡(luò)會對其成功擇業(yè)起到重要的作用。社會病理學(xué)家卡普蘭認(rèn)為， 社會支持是一個人的基本需要( 情感、自尊、評價、歸屬、身份，以及安全的需要等) 通過與顯著他者的互動而得到滿足的程度。身處象牙塔中的大學(xué)生往往生活環(huán)境簡單，生存狀態(tài)安逸，客觀上缺乏社會實(shí)踐的機(jī)會，主觀上缺少了解社會的欲望。而在我們傳統(tǒng)觀念中，始終認(rèn)為學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主要任務(wù)，社會經(jīng)驗(yàn)被排在細(xì)枝末節(jié)，可有可無。因此，研究大學(xué)生與社會群體之間的交往情況具有非常重要的意義。

一、研究方法

以某高校應(yīng)屆畢業(yè)班級為對象，采用“立意抽樣”方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，通過問卷法獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，由pajek軟件進(jìn)行相關(guān)分析。

二、采用E-I指數(shù)測量法，了解性別特征時候在學(xué)生擇業(yè)中起到?jīng)Q定作用

E-I指數(shù)的含義是:將網(wǎng)絡(luò)中的存在的關(guān)系數(shù)量分為兩類，派別之間的關(guān)系(External links)和派別內(nèi)部的關(guān)系。前者對于組織的危機(jī)管理來說往往居于重要地位。據(jù)此構(gòu)造出一個指數(shù)，稱為E-I指數(shù)(External-Internal Index ，簡稱為E-I Index)。

1.為了對學(xué)生之間的交互行為作進(jìn)一步的分析，建立在以性別互動的數(shù)量比較基礎(chǔ)上，對每一位學(xué)生的E-I指數(shù)進(jìn)行了測量，用以分析在班級群體人際關(guān)系交互中性別是否在其中起到?jīng)Q定性的作用。從表1中可以看出，女生在人際關(guān)系交往中的群體密度要高于男生，也就說明在班級群體中女生的交往關(guān)系頻率比男生顯著，相對溝通比較容易。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是女生比男生更敏感，遇到問題更傾向于向同伴傾訴，尋求支持，因此在群體密度方面高于男生。正因?yàn)槿绱耍憩F(xiàn)出女生與社會支持網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系并不緊密，缺乏交際和信息的來源，很容易導(dǎo)致就業(yè)信息來源閉塞，就業(yè)技巧貧乏，求職成功率低。而男生因?yàn)樾詣e特點(diǎn)能夠較多的脫離自己所在的小群體和小圈子，因此獲得社會支持屬性就更高，更容易獲得信息和職業(yè)機(jī)會。

2.學(xué)生干部是否在咨詢關(guān)系網(wǎng)絡(luò)活躍程度高，從表2中可以看出學(xué)生干部在咨詢網(wǎng)絡(luò)中密度最大，達(dá)到0.291，說明在咨詢網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生干部要比普通同學(xué)掌握消息的來源和流通的方向。因?yàn)樵诟咝W(xué)生管理工作中，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理與自我疏導(dǎo)，因此學(xué)生干部有更多的機(jī)會參與班級管理和學(xué)校活動，在平時為了開展各項(xiàng)活動，或者為了加強(qiáng)同學(xué)與老師之間的聯(lián)系，他們與同學(xué)的接觸比較多，也更容易了解同學(xué)，并獲得同學(xué)的信任，因此學(xué)生干部在咨詢網(wǎng)絡(luò)中占有重要的位置。所以學(xué)生干部更容易從老師和就業(yè)中心得到就業(yè)相關(guān)信息，也更善于聯(lián)系社會，并利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體活動就業(yè)的信息，這樣在老師推薦機(jī)會高，信息來源多，個人素質(zhì)強(qiáng)的綜合優(yōu)勢下，擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生就業(yè)情況要優(yōu)于普

通同學(xué)。

為了具體了解班級職務(wù)屬性對每個班級成員在咨詢網(wǎng)絡(luò)中的影響，通過表3對咨詢網(wǎng)絡(luò)中的群體層次關(guān)系和E-I指數(shù)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)班級層次相差比較大，表現(xiàn)出學(xué)生干部在咨詢關(guān)系中的核心性較強(qiáng)，但咨詢信息的傳遞因?yàn)槌蓡T個體的關(guān)系并不是均等和完全的。

3.就業(yè)支持關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)性。在就業(yè)支持關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查中，關(guān)系數(shù)據(jù)分為知曉、情感、咨詢、協(xié)作交流關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集，各種指標(biāo)的分析也是在這四個矩陣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為了驗(yàn)證四個關(guān)系網(wǎng)之間的關(guān)系，我們還要研究一下不同的矩陣之間到底存在著多大的相似性。例如，情感的加深是否會促進(jìn)雙方的情感關(guān)系、咨詢關(guān)系及協(xié)作活動情況。這就是矩陣相關(guān)性分析。這是一種以重新抽樣為基礎(chǔ)的方法，已經(jīng)在社會網(wǎng)絡(luò)研究中得到廣泛的應(yīng)用。計(jì)算結(jié)果包括一系列Pearson相關(guān)指數(shù)，采用Ucinet中的二次指派程序(Quadratic Assignment Procedure，簡稱QAP)對情感和咨詢兩個矩陣進(jìn)行矩陣相關(guān)性分析。

從以上兩表可以看出，各矩陣間的Pearson相關(guān)系數(shù)均在0.26以上，且顯著性水平均為0.000，說明各個矩陣之間均呈現(xiàn)正相關(guān)。情感關(guān)系與知曉關(guān)系矩陣之間的相關(guān)性最高，為0.432，說明良好的情感溝通是促進(jìn)相互了解的基礎(chǔ)，按按Pearson相關(guān)系數(shù)值由高到低依次為:情感與知曉0.432，協(xié)作與咨詢0.394，咨詢與情感0.304，咨詢與知曉0.286，Pearson相關(guān)系數(shù)最低的是協(xié)作與知曉矩陣，為0.263。

因此說明，在大學(xué)生就業(yè)工作中，情感的支持是非常重要的，良好的情感溝通能夠?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)起到促進(jìn)作用，并能使其他的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)揮出最大的效力。

三、結(jié)論

本文將大學(xué)生個人屬性與就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系進(jìn)行了分析，從“量化”的角度展現(xiàn)出當(dāng)今大學(xué)生在求職過程中，因個人屬性問題對就業(yè)所產(chǎn)生的影響，希望能夠通過開展相關(guān)的分析，幫助大學(xué)生改進(jìn)和優(yōu)化個人屬性特征，為他們創(chuàng)造更好的就業(yè)求職之路。