論據的修改\\搭配\\取舍和概括

一篇優秀的議論文不僅在于語言的優美和結構的嚴謹，更在于論據的科學和合理。寫作時選用具有真實性、針對性、典型性的論據，從陳舊的材料中挖新意，在歷史里尋哲思，這樣才能真正體現出自己的文思和智慧，才能使自己的文章脫穎而出。那么，應該怎樣恰當地運用論據呢?下面筆者從四個方面談談:

一、論據的修改

論據，就是證明論點正確的證據。一篇文章的論點確定后，學生必須選擇相關的論據來支撐它，否則就難以以理服人。這就需要學生選擇恰當的論據來證明文章的論點。但是由于學生對相關論據的內涵把握不準，導致論據和論點的割裂甚至出現悖謬。這種情況下，就需要學生掌握修改論據的技巧。

如:細小的事，決定成敗。古代征戰不斷，士兵死傷無數，可是歷史上也有不費一兵一卒卻將四萬大兵逼退的事例。這就是諸葛亮的空城計!當時諸葛亮城內只有幾千兵力，但他知道司馬懿生性多疑，于是大開城門，并登上城樓撫琴，因而使得司馬懿在城外不敢進入，草草收兵，恐有埋伏。諸葛亮因摸清對方性格，才取得了勝利，這不難看出，細小的事卻決定了成敗啊!

在上述文字中，論據沒有緊扣論點，敘例時也沒有針對論點。同時對概念的理解也有偏差:細小并不等于細節。

針對這種情況，學生應該首先把所選擇的論據可能包含的意義作全面分析，最大限度地找出與論點的扣合點、相似點或接榫點。然后從與論點吻合的某個角度展開敘述，把它牽引到文章的主旨之上，以證明論點。最后，前后對照，反復推敲，刪除冗贅的語句，把最能證明論點的話語和論點放在一起表述出來。這樣，論據和論點就能水乳交融，相得益彰了。

二、論據的搭配

一篇優秀的議論文需要多則論據來支撐論點，這樣才能使論點全面、合理、科學。面對眾多的論據，學生該如何巧妙搭配呢?一般來說，學生寫作時應該遵循這樣的原則:先寫古代的，后說現在的;先談國內的，再談國外的;先寫重要的，后說次要的;先寫典型的，后說平凡的;先寫有名有據的，后寫無名無據的;先說關于人的，后說關于物的，從遠到近，從一般到特殊，從部分到整體。總之，論據的搭配是要遵循相關原則的，隨意搭配論據只能降低論據的可信度和說服力，或使得文章結構混亂。

三、論據的取舍

由于篇幅的限制，學生不可能把所有的論據都寫入文章。面對豐富的論據，學生需要掌握取舍論據的方法。論據的取舍要堅持“用新不用舊，用奇不用凡，用今不用古”的原則。文章中的論據要做到“人無我有，人有我新，人新我奇”，真正體現“人人心中有，個個筆下無”的特點。論據要有濃郁的時代氣息，符合時代的節拍，唱響時代的主旋律。

四、論據的概括

為了證明自己的論點，學生往往需要搜集大量典型、新穎的論據。但由于論據較長，而作文篇幅有限，這就需要學生掌握概括論據的方法。面對一則或幾則論據，學生首先要明確這些論據的核心，然后找出關鍵詞和關鍵句，剔除無關的話語(描述性的、解說性的、補充性的)，把最主要的語句和內容壓縮一下，使之符合文章論點的表達需要。最后，重新排列組合壓縮后的語句，使之流暢、通順，主旨鮮明。當然，如果面對的是幾則論據，最有效的途徑就是運用排比句式，一句話體現一則論據的核心，那么一組排比語段就是一組典型的論據。

寫出一篇優秀的議論文不僅需要學生具備靈活的遣詞造句能力，更需要熟練掌握駕馭論據的方法。只有做到這些，才能使自己的文章脫穎而出。