論校園體育文化多樣化發(fā)展

摘要：學校體育文化是校園文化的重要一部分，也是社會文化的一個縮影。作為一種文化現(xiàn)象它對改善學生的知識結(jié)構(gòu)，提高學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學生與社會的交往，傳承文明，傳播先進文化、增進學生的身心健康、影響學生的生活理念和精神面貌等方面發(fā)揮著突出的作用。

關(guān)鍵詞：校園；體育文化；多樣化

[中圖分類號]：K825.4[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-16-0197-01

1 校田體育文化現(xiàn)狀

校園體育文化建設(shè)工作開展中，很多學生未能參與到校園體育文化建設(shè)中來，教學方法也過于傳統(tǒng)，不注重創(chuàng)新，忽視教學過程。滿足不了學生對的體育活動的需求。不僅如此，現(xiàn)在還有很多的中小學(尤其是經(jīng)濟落后地區(qū)的鄉(xiāng)村及偏遠山區(qū))，沒有配備專職的體育教師，其中體育教師專業(yè)水平及教學能力的參差不齊也是一個主要問題。隨著社會的發(fā)展人口的過分集中，體育設(shè)施建設(shè)和體育經(jīng)費的投資比例的偏小，遠遠滿足不了學生體育活動的需要，因此校園體育文化建設(shè)還任重而道遠。

2 校園體育文化的重要作用

2.1 校園體育文化對在校學生的影響

校園體育文化具有健身價值，主要體現(xiàn)在：改善和提高學生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，這能讓學生在學習過程中頭腦始終保持清醒和思維敏捷；促進學生身體的生長發(fā)育，全面提高身體素質(zhì)，提高學生環(huán)境的適應(yīng)能力和心理承受能力。

校園體育文化具有娛樂的價值。在校園里，繁忙、緊張的學習，常使學生感到焦慮和疲勞，而松弛情緒，消除疲勞的最佳方法就是從事體育活動。豐富的校園體育文化內(nèi)容，不管是競技項目還是休閑項目，普遍都帶有娛樂色彩。全身心的投入到校園體育文化氛圍中來不僅達到陶冶情操，凈化心靈，享受生活樂趣的目的，而且還有利于學生身心的和諧健康發(fā)展。

校園體育文化具有交流情感的價值。學校生人格社會化形成的主要場所，對其人格的影響起著潛移默化的影響作用，校園體育文化的內(nèi)容、方式以及校園體育文化的環(huán)境和氛圍影響學生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，為學生與學生之間、師生之間、學生與學校之間，甚至學校和社會之間提供了一個共同交流的場所。通過對校園體育文化的建設(shè)，不僅讓學生與學生與教師之間彼此交流情感，還增進了友誼，培養(yǎng)學生的意志，不畏艱難險阻、勇于創(chuàng)新、自強不息的思想品質(zhì)。

校園體育文化具有社會價值。體育運動在人的社會化過程中，無論是作為手段，還是作為內(nèi)容，都具有十分重要的作用。通過體育活動，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神、服從團隊和裁判的規(guī)則意識，挑戰(zhàn)生理極限的挑戰(zhàn)精神，這些都是現(xiàn)代人最重要的文化素質(zhì)。校園體育文化有利于培養(yǎng)師生頑強拼搏、永攀高峰的精神品質(zhì)，有利于弘揚團結(jié)合作、公平競爭的社會風尚，有利于遵守社會公德，維護社會秩序，妥善處理人際關(guān)系。

2.2 校園體育文化促進民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展和延續(xù)

民族傳統(tǒng)體育是我國優(yōu)秀文化的重要組成部分，是各民族傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術(shù)價值和豐富的娛樂、教育功能。民族傳統(tǒng)體育項目形式多樣，在不同的學校里，通過結(jié)合自己的客觀實際條件將這些民族傳統(tǒng)體育項目作為體育教學的一項內(nèi)容，不僅讓學生在學習過程中體會到了無限的樂趣，愉悅其身心，使其積極主動的參與到這些體育活動中來，而且還將民族優(yōu)秀體育文化教育滲透到中學生體育教育之中，這使得我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和延續(xù)。但應(yīng)注意的是改造民族傳統(tǒng)體育項目的同時應(yīng)尊重備民族的宗教信仰，實施時教育學生遵守民族習慣。

3 建設(shè)校園體育文化并促其發(fā)展的途徑

3.1 在校園里開展“體育活動日”

首先可以采用“體育活動日”形式，集中利用一段課外活動時間，組織開展各項體育活動。除體育鍛煉、表演、比賽、宣傳教育等內(nèi)容外，還可以開展專題講座、體育知識競賽、圖片資料展覽等活動。目的是提高學生的興趣，吸引學生積極參加體育文化活動。

3.2 豐富體育課、課間操和課外體育活動內(nèi)容

課間操和課外體育活動有的是全校性活動，有的是分班級活動或興趣小組活動，這些都是開展體育文化活動的主要途徑。其活動內(nèi)容除了例行的體操和眼保健操外，還可以增加舞蹈、簡便的民族傳統(tǒng)體育項目等等活動，既可以完成體能鍛煉的目的，又活豐富了課間和課外活動的內(nèi)容。體育課是校園體育文化的組成部分，利用體育課的時間，加強體育文化的宣傳，傳授學生體育文化的知識，進而推動體育文化活動的開展。

3.3 注重日常教育

把校園體育文化體現(xiàn)在校園生活與每個學生的日常生活中。首先是通過校園體育文化宣傳，利用標語、板報、廣播等宣傳媒體，宣傳校園體育文化，其次是校園體育文化的滲透，這是指學校的任何領(lǐng)域均要滲透一些關(guān)于體育文化的元素。例如在校園的每個角落都有與體育相關(guān)的雕塑、建筑等，既點綴了校園環(huán)境，又讓學生在其濃重的氛圍下有所領(lǐng)悟，從潛意識里受到熏陶。

3.4 增加配備體育設(shè)施和器材等

學校體育文化要不僅僅停留在意識上，在物質(zhì)上也要給予保證。學校應(yīng)該為學生提供足夠的活動場地或空間，以及相關(guān)的體育場館設(shè)施、器材等。這些是校園體育文化開展的物質(zhì)保證，沒有這些硬件設(shè)施，對于開展校園體育文化來說，等于是空談。當然，這里還有學校投入教育經(jīng)費不足的問題，但隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，這些問題終會解決。

3.5 校領(lǐng)導(dǎo)的重視和體育教師的積極參與

學校領(lǐng)導(dǎo)階層決定著校園體育文化發(fā)展的方向，只有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校園體育文化才會順利的開展。體育教師是校園體育文化發(fā)展的引導(dǎo)者和組織者，也是校園體育文化發(fā)展好壞的中介，要協(xié)調(diào)好上層領(lǐng)導(dǎo)和學生學習之間的工作是校園體育文化發(fā)展的關(guān)鍵。

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