淺談多媒體網絡技術在英語教學中的應用

摘要：隨著信息技術的發展，多媒體電腦、大屏幕投影電視、實物展示臺等多媒體網絡技術已開始進入英語教學領域。它以靈活便捷的特點和高度的互動性，豐富了英語教學的內容，營造了良好的學習環境，有助于學生聽、說、讀、寫等多方面能力的培養，對提高課堂教學效果與積極的作用，本文通過分析多媒體網絡技術的特點及作用，重點探討多媒體網絡技術在英語教學中的應用，從而優化英語教學的效果。

關鍵詞：多媒體網絡技術 英語教學 應用

[中圖分類號]：TP37[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-16-0065-01

一、多媒體網絡技術的特點及作用

(一)多媒體網絡技術的特點。

多媒體網絡技術是指以計算機和網絡技術為基礎，利用投影儀、展示臺、音響等一系列輔助設備，將文字、圖像、聲音、數據等教學內容直觀、快捷地傳授給學生的一種現代化手段。它采用多媒體的表現形式，可以為學生帶來全方位、多層次、生動形象的語言信息，并把教學主要內容、材料、數據、范例等顯示在屏幕上，來輔助教師的教學。

(二)多媒體網絡技術的作用。

多媒體網絡技術可以提供許多語言素材，圖文并茂，動靜結合。聲情融會，視聽并用，這種全信息表達豐富了課堂的教學內容，為外語教學提供逼真的表現效果；多媒體可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，能提供直觀的教學素材，克服文字與口頭表達形象性弱的缺點。激發左右大腦半球同時上作，有助于學生觀察能力、自學思維能力的培養：多媒體輔助教學能提高學生的學習興趣，有利于調動學生學習的積極性，創建積極的課堂環境；多媒體網絡技術輔助教學有利于發展學生的思維能力，增強記憶，有利于學習效率的提高；多媒體網絡技術輔助外語教學有利于創造良好的語言交際環境，

提高學生的聽說語言能力。多媒體技術支持下建立的多通道與交互式語言學習環境，能通過有效地整合視、聽、說、讀、寫等多方面的語言資源，在為學生提供大量多通道語言輸入的同時，為學生的英語學習提供輸出、交流的機會，并可以進一步進行及時反饋，這就改變了學生在傳統教學中相對被動的地位，使學生有機會接觸到鮮活、自然的語言素材，為學生學習英語創設適宜的語言環境。

二、如何運用多媒體網絡技術，提高英文教學效果

(一)利用多媒體網絡技術，加大課堂教學容量，提高教學效率。

多媒體網絡技術具有較大的教學優勢，突破了教育信息傳播的“時”、“空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠，人的各種感覺得到延伸，教學視野不斷擴展，教學時間相對縮短。傳統的課堂40分鐘教學往往教師講解知識點、板書占用的時間太多，學生參與語言實踐的機會少，因而教學效率低。而多媒體網絡技術輔助教學，能充分調動學生的主動性和積極性，加快課堂節奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學生提供更多的語言實踐機會。在教學時，我把重點、難點、課文、圖片、四會詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習題、板書要點等都設計編制成課件，任意調用、重現，大大節省了講解和板書的時間，為新材料的操練鞏固“騰出了時間”。教師可以精講多練，加快課堂節奏，教學程序環環相扣，這樣就加大了課堂訓練的密度，提高了訓練的效率。

(二)利用多媒體網絡技術，制作精美的課件，有效激發學生學習英語的興趣。

傳統的教學手段盡管用圖片、簡筆畫等創設情景，但這些方式都有著局限性，不能隨意變化，缺乏生動性和逼真性。而多媒體網絡技術具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結合起來，使學生聞其聲、觀其形、臨其境。在課件制作中，要發掘教材中美的因素，融入美學，制作出色彩艷麗、生動逼真的動畫，通過精美的畫面、美妙的音樂、動靜結合的把豐富多彩的世界呈現在學生面前，使學生始終情緒飽滿，興趣盎然地進行學習。

(三)運用多媒體網絡技術，能有效地實現精講，突出重點，突破難點。

多媒體與網絡技術充分體現了多媒體的形象具體、動靜結合、聲情并茂的特點。恰當地運用多媒體，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講清、學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。

(四)利用多媒體網絡技術，培養學生的創新能力。

多媒體網絡技術，讓學生真正成為課堂學習活動的主體，給他們更多地自主學習，獨立思維的時間與空間，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法。以達到培養創新的意識，提高創新能力的目的。在英語課堂教學中，教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導和激勵全體學生的主動參與，銳意創新，培養學生的互相交流，互相合作的協作精神。

(五)利用多媒體網絡技術搭建溝通平臺，從而實現師生課后交流。

在傳統教學模式下，在課堂上通常是作業、試卷的交流多而語言的交流少，僅有的課間和個別輔導等交流形式存在面窄、參與學生少的缺點。教師可運用多媒體網絡技術，將一些重要的語言知識點，常見的短語，高頻詞匯及我喜歡的文章粘貼在他們的QQ群里或者單獨留在基礎較薄弱的同學的空間留言欄里，與學生多交流，及時掌握學生學習狀況，從而調整教學，給學生更多的知識信息。在教學之余，教師還可鼓勵學生用電子郵件或者聊天工具與教師進行英語交流，通過回復學生的郵件讓學生感受到外語的真實作用，提高學生學習外語的積極性，指出他們在郵件中的問題，有利于提高他們的英語水平。通過郵件交流，既可以解決課堂上遺留的問題，也可以探討其他的問題，拉近了教師與學生間的距離，有利于提高教學效率。

總之，多媒體網絡技術在英語教學中的應用，給我們的教學工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學的效率，同時也為創新教育開辟了道路。在以后的工作中，我們應該多動腦筋發掘多媒體網絡技術更多的用處，為我們的現代英語教學服務。

參考文獻：

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