淺析學前兒童美育培養途徑

摘要：學前兒童美感的最初發生和發展，不是先天賦予，而是在活動過程中獲得的。因此教師應在教學時要提供給兒童色彩、聲音、形體等多樣豐富的環境刺激，為兒童的美感發展創造條件，并進一步擴大幼兒感受美的范圍，啟發幼兒進行創造美的活動。

關鍵詞：學前兒童；美育；培養

[中圖分類號]：G61[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139(2010)-16-0075-01

審美教育對于幼兒感知覺的發展，觀察力、記憶力及想象力的發展起著重要的作用。如在音樂教育中分辨不同的音高，對各種音色的感受可促進聽覺感受性的發展，而在美術教育中色彩、線條等造型活動，可發展幼兒對色彩形狀知覺、空間概念的理解和感受能力。同時美育在促進幼兒創造力的發展中亦起著重要的作用。因此在幼兒園教育和教學中，探討如何加強對幼兒美育的培養，是我們當前面臨的主要課題。

一、通過周圍現實生活向幼兒進行美育

幼兒周圍的現實生活是培養幼兒美感，激發幼兒藝術表現力的豐富源泉。教師可以通過幼兒周圍環境向幼兒進行美育，這些生活中的美好事物為幼兒提供了豐富的內容。

(1)幼兒園的環境

幼兒園的室內環境和園舍環境中所包含的美的因素，是幼兒每天都在接觸、感受和吸取著的美。幼兒對美的感受帶有直覺性，即直接感受美，更多地注意形式美，因此在周圍環境中應根據形式美的規律美化環境，如利用對稱均衡原理，使幼兒園的環境整潔美觀，舒適協調。例如，幼兒園內有修剪整齊的樹叢，干凈的林蔭道，茂密的草坪，園地里鮮花盛開，四周有長青樹及其他花果樹林，操場平整，房舍美觀。在室內還可以布置立體的自然角，裝飾角。上面擺上各種自然物品或工藝品。室內的設備整潔實用，美觀而且符合幼兒的審美趣味，又有教育意義。使幼兒置身于優美的環境之中，這些美的印象對于發展幼兒的審美能力具有重要意義。

(2)自然界中的美景

自然景物中美的事物和景象，形態、聲響的變化、種類繁多的花草樹木和鳥獸蟲魚以及千姿百態的山水，對幼兒有良好的美育作用。教師應利用幼兒的戶外活動，散步、參觀及郊游等活動啟發幼兒認識周圍自然環境的美。教師要根據自然美的變易性與多面性特征選擇恰當的時間、地點來欣賞自然景色。如隨四季的變化，自然環境也應發生變化，春天新綠初吐，夏天枝葉繁茂，秋天果實累累及冬天白雪皚皚，都能給人以不同的美的感受。另外，還要考慮氣候的變化及不同的時間和地點，如大地為小雨滋潤時的濕潤感，雨后樹木鮮明純凈的色彩，燦爛陽光下的萬物輝映的景色，以及早晚的彩霞。還有平坦的大草原，蔥郁的林木，波光粼粼的湖水，高山峻嶺，都會給人以不同美的享受，可以使幼兒充分感受自然景物的變易性和多面性。

(3)社會生活中的美好事物

社會生活是幼兒生活于其中的大環境。社會生活通過各種線索、渠道在影響著幼兒的美的感知。社會生活中充滿著美，美的景象、美的人、美的行為是幼兒審美的對象。如今的社會正加速現代化進程，一幢幢高樓拔地而起，一座座橋梁橫跨江河，馬路上車水馬龍，夜幕下彩燈閃爍，這是社會設施的美；在社會的人與人的相互關系中，也有許多美的源泉。尊老攜幼、助人為樂、拾金不昧等都是美的行為。對于教師來說，把社會生活作為審美對象，必須注重對幼兒審美興趣的激發，并且注意審美引導。

二、通過藝術活動向幼兒進行美育

幼兒園的藝術教育，主要通過音樂、美術和文學作品欣賞等活動來進行。

音樂是一種聲音的藝術，它通過仿奏、音響和富有表現力的旋律，塑造藝術形象。表達人的思想情感和社會現實生活。在音樂教育中教師可以通過各種音樂活動進行美育，如教幼兒聽音樂做各種動作，培養兒童的節奏感，通過聽歌曲和學唱來發展他們對音樂的興趣。在教師正確的教育下，幼兒能夠學會用自然的聲音有表情地唱歌，會欣賞一些簡單的歌曲或樂曲，能有節奏地做各種聽音動作及優美協調的舞蹈動作，提高對音樂的感受力和表現力，并豐富他們的情感。

幼兒美術活動包括繪畫，泥工，紙上等，這些活動可以使幼兒認識和反映物體的形象、動態、色彩等方面的特征，在美術的實踐活動中，幼兒可以通過親自動手動腦，學會簡單的知識技能，如認識各種材料的性質，正確地握筆，有力地畫出各種線條，學會選用顏色，合理布置畫面。通過命題面、意愿畫、裝飾畫等，讓幼兒通過平面的造型藝術來表達自己的情感和意圖，通過泥工、紙工、折紙等，讓幼兒進行立體造型，并探索用不同的藝術語匯來表述。幼兒常把自己的真情實感傾注在自己的藝術創作中，從中體驗到現實生活中的美。

童話、故事、兒歌等文學作品具有生動的話言和藝術形象，感染力強，能使幼兒百聽不厭，這對發展幼兒的審美能力，豐富想象，增進知識，培養對文學作品的愛好都是十分有益的。由于幼兒心理發展的特點，他們常常沉浸到故事和童話情節中，憎恨恃強凌弱的狼，譏笑懶惰的豬，同情弱小普良的小羊。通過講讀文學藝術作品，可以提高幼兒對社會美的感受，受到有益的感染，取得良好的美育效果。

三、通過節目，娛樂活動向幼兒進行美育

幼兒園組織幼兒慶祝的節日主要是“五一”勞動節、“六一”兒童節、“十一”國慶節以及大班兒童的畢業會等。在這些節日活動中，美觀的環境布置，幼兒節日的盛裝及禮品，豐富多彩的節日活動，如游園會、文藝表演會、小小運動會、繪畫比賽、節日宴會等等，都是美育內容。

幼兒園的娛樂活動有許多，如看電影、幻燈、電視、魔術、皮影戲及文藝表演、木偶表演和新穎玩具的欣賞等等。

為了充分發揮節日娛樂活動在幼兒美育中的作用，事先必須進行精心的設計，并在活動過程中，進行認真的指導。教師在設計和指導節日娛樂活動時，必須遵循以下一些基本要求。

(1)活動的內容、形式和時間要根據各節日的特點和幼兒的年齡特點。如“三八”婦女節可以搞一些“夸好媽媽”，“給媽媽戴上紅花”等活動，國慶節可以組織幼兒參觀整修一新的市容和成人的節日慶祝活動。

(2)要讓幼兒做活動的主人。節日娛樂活動的準備工作和活動中的某些組織工作，都可以讓幼兒自己承擔。如節日宴會部分食品的準備，餐具的分發，客人的招待，表演道具的準備等，都可以讓幼兒直接參與，即使是小班幼兒，也可以引導他們觀察成人的準備工作及中大班幼兒的準備活動，并逐步能承擔一些力所能及的工作。

參考文獻：

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