關(guān)于金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革的幾點建議

[摘 要] 爆發(fā)于美國波及全球的這次金融危機，使世界金融發(fā)生了一系列的深刻變化，引發(fā)了全球范圍內(nèi)對金融監(jiān)管體制的改革思考，同時對也高等學校金融學專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了重大而深遠的影響，使高等學校金融學專業(yè)人才面臨著諸多方面的改革。

[關(guān)鍵詞] 金融學 高等學校 人才培養(yǎng)

這次爆發(fā)于美國迅速波及全球的次貸金融危機，對世界金融產(chǎn)生了深刻的影響，從而使世界金融發(fā)生了一系列深刻的變化。同時也對高等學校金融學專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了重大而深遠的影響，迫切需要對高等學校金融學專業(yè)人才培養(yǎng)進行諸多方面的改革。

一、加強課程體系建設，是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革的前提

我國高等學校的金融學專業(yè)課程體系的設置偏重于宏觀經(jīng)濟理論和金融理論，偏重于對國家宏觀經(jīng)濟政策提供理論指導和解釋。隨著我國經(jīng)濟改革的不斷深化，我國的金融市場發(fā)展比較快，微觀金融理論問題顯得日益突出了，各種金融機構(gòu)如銀行、證券公司、保險公司、理財公司等得到了迅速的發(fā)展。這些金融機構(gòu)在其發(fā)展中出現(xiàn)了這樣或那樣的一些微觀金融管理問題。另外，隨著我國高等教育的大眾化，大批的金融學專業(yè)的畢業(yè)生都在金融機構(gòu)的一線從事金融工作，這對他們的知識結(jié)構(gòu)要求有了很大的變化。既要求他們精通經(jīng)濟理論知識，了解國家的有關(guān)金融政策，又要求他們有較強的動手能力和交際能力。因此原有的金融學專業(yè)的課程體系就已不適應目前金融市場對人才需求的要求了，迫切需要進行課程體系的改革。新的金融學專業(yè)的課程體系不僅要求學生具有扎實的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)、較強的對國家金融政策的解讀能力，同時還具有對金融工具的估值、定價的能力等。

二、改革金融學專業(yè)人才培養(yǎng)方式，是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革的重點

我國的高等學校財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)中普遍存在著重理論講授、專業(yè)實習薄弱、忽視學生的個性培養(yǎng)，缺少比較科學的安全教學等弊端。為了能夠培養(yǎng)出適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的高級金融專業(yè)人才，必須對目前高等學校的金融學專業(yè)人才培養(yǎng)方式進行改革，實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的培養(yǎng)方式。在課程體系上采取通識教育和專業(yè)模塊教育的方式，建立共同基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課兩大基礎(chǔ)課平臺，以奠定寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在專業(yè)模塊設立上，要精選專業(yè)核心課，增加學生選課的自由度。同時還要設立學科廣、品位高的文化素質(zhì)通識課體系，適應學生的個性發(fā)展和素質(zhì)的提高，強化實踐環(huán)節(jié)。各學校應在和銀行、證券公司、保險公司、理財公司等加強合作，建立比較穩(wěn)定的校外實習實踐基地的基礎(chǔ)上，努力爭取建立自己的校內(nèi)學生實訓中心，以提高學生的動手應用能力。

三、改進教學方法和教學手段，是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革的核心

目前，我國高等學校各個專業(yè)的教學大都以課堂講授為主，金融學專業(yè)做為應用經(jīng)濟學專業(yè)也是如此。這種教學方式導致的結(jié)果是學生上課記筆記，有時筆記都不記。從而導致學生的學習積極性不高，學習興趣不濃，學習知識的能力得不到提高，培養(yǎng)出的人才很難適應當前的金融業(yè)飛速發(fā)展的需要，很難適應日益復雜的國際金融競爭的需要。因此，必須加大對金融學專業(yè)教學方法和教學手段的改革。首先，金融學專業(yè)的教學方式和方法要大膽地引進案例式教學方式，金融學專業(yè)的許多課程實踐性比較強、業(yè)務性也比較強，而且目前的金融部門擁有大量的實際案例可供我們教學中參考和應用。教師在課堂上通過對這些經(jīng)典案例的分析與討論，有利于加強學生對所學習的金融學專業(yè)理論知識的理解，更好地培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力，更好地提高學生的學習興趣和學習的主動性。客觀上更有利于教師的教學主動性和理論聯(lián)系實際的能力。其次，金融學專業(yè)的教學方式和方法要強化模擬實驗教學，加強模擬實驗室的建設。第三，采取走出去、請進來的教學方式和方法，讓我們的教師和學生走出課堂，創(chuàng)造條件讓他們到金融實際部門去實習鍛煉，把銀行、證券、保險等金融部門的管理人員請進課堂做兼職的教師。

四、加快考試制度改革，是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革的保證

考試是高等學校教學環(huán)節(jié)的一個重要的組成部分，也是檢查學校教師教學水平高低、學生學習效果的一個重要環(huán)節(jié)?？荚嚟h(huán)節(jié)的改革是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革的重要保證，某種程度上決定著教風和學風的好與壞，決定著教學方法和教學手段改革的效果。目前，我國的高等學校金融學專業(yè)的各科考試主要以閉卷考試為主，主要考查學生對教材的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本觀點、基本方法的掌握程度。只要學生考前集中時間死記硬背也能取得相當不錯的成績，但是非常不利于學生創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)。金融學專業(yè)應加大對考試內(nèi)容和考試方法的改革，對理論課可以采取理論分析，觀點透析等方式進行;對專業(yè)課可以采取實際技能操作等方式來進行，也可以采取案例分析學術(shù)論文、調(diào)查報告等多種行之有效的形式。

五、逐步推行雙語教學，是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革的方向

實行雙語教學，使用英文原版教材，是培養(yǎng)適應國際金融競爭，熟悉國際慣例和規(guī)則的高級金融人才的重要方法，有利于學生吸收學科前沿的專業(yè)知識理論，并且能將英語和專業(yè)較好地結(jié)合起來。現(xiàn)在許多高校已經(jīng)在試探，某些課程已經(jīng)在開始采取雙語教學，如《國際結(jié)算》、《國際金融學》等，在取得一些經(jīng)驗后可逐步推廣。希望在推進雙語教學中，首先要加大師資的培養(yǎng)。要有英語水平較高，懂得金融學教學內(nèi)容和金融市場運行機制的教師，這是推進雙語教學的關(guān)鍵;其次，是要選好教材。選擇英語原版教材進行雙語教學，要認真分析和對比國內(nèi)外同類教材，既要跟蹤學科前沿，也要結(jié)合中國金融實際和本門課程所需;第三，要充分考慮學生的專業(yè)基礎(chǔ)和語言基礎(chǔ)，在課程的要求上要適度，循序漸進?？傊?，金融學專業(yè)人才培養(yǎng)改革需要從方方面面進行，同時也需要一個較長時期的堅持。通過人才培養(yǎng)改革以后，相信金融學專業(yè)人才在各方面的能力能夠得到提高，從而更好地服務于國家的經(jīng)濟建設。