巧用描寫飾華章

學生在寫作文時常常只注重結果不關心過程，往往采用平鋪直敘的方法把事物匆匆介紹完了事，寫出的作文猶如一杯白開水，索然無味。仔細分析，應是學生沒有描寫意識，不知道如何運用描寫這種表達方式，導致文章“言之無物”，自然“行而不遠”了。

那么，怎樣巧用描寫的手法把文章裝飾得華麗，令讀者感到美不勝收呢？我們可以從以下幾方面入手：

一、描寫要細膩

很多同學的作文缺少細節刻畫，記敘事物時往往用一兩句話概述，甚至一筆帶過。這樣一來，寫人則人物形象粗糙、不鮮明，寫景則景物缺乏美感，不能起到應有的作用。因此，同學們必須學會細致地描寫人物和景物的方法，既可以全方位地按照一定的順序對景物進行精雕細畫；也可以突出人物某一個細微的動作、神情或某一句特別的語言。寫人時一定要注意到人物的穿著、身材、五官等特點，并且像畫家一般逐一“畫”下來，有時還需注意到人物的眼神和面部神情。描寫人物的典范文章當推魯迅的小說，在《故鄉》中魯迅對主人公閏土的描寫就是一個很好的例子：從穿著到所拿之物，從身材到面部神情再到手，描寫得真是細致極了。通過這樣的精細描畫，中年閏土老實木訥的形象就真實生動地展現在了讀者眼前。

二、運用準確的修飾性詞語

寫作時多用修飾性的詞語來裝飾句子，可以增強表達效果。

在具體練筆的過程中，同學們要有意識地推敲詞匯，特別是一些動詞和形容詞的運用。對人物做細致的描寫離不開對人物的外貌、動作、語言和心理的刻畫。要想使人物形象飽滿鮮明，使景物能夠更好地烘托人物心情、渲染氣氛、鋪墊情節，描寫就必須細膩生動，而運用準確又富有表現力的動詞和形容詞就可以收到這樣的效果，并且可以使人物形象獨具個性。

三、使用新穎的比擬

寫景狀物離不開比喻和擬人。有些同學不注意觀察生活中的細節，一寫作文就喜歡用作文選中別人用過的句子，顯得老套而缺乏活力。比如寫人物的眼睛，總是喜歡用“炯炯有神”一詞，而一寫到眼淚則都是“金豆豆”。這樣的用詞平庸、沒有個性。不會用比喻可說是目前學生作文的又一大問題。怎么解決這個問題呢？同學們要注意發現生活中某些事物的相似點，找到它們的共性和區別，然后再以此物狀彼物。

新穎靈巧的比喻往往會收到非常好的表達效果。比喻還可以和夸張結合運用。比如為了突出人物身材瘦高的特點，可以用“修竹”來比喻。當然，新穎的比喻必須出自自己對生活的觀察和領悟，只有這樣，才能使比喻更好地表現人物的個性。

四、發揮聯想，虛實相映

精彩的描寫離不開聯想和想象。寫作時要注意此物和彼物的關聯點，找出來，并寫進文章中。比如，魯迅先生的散文詩《雪》就巧妙地運用了聯想的手法，由北國雪景聯想到了江南的冬季，繼而把北方的雪和南方的雪進行比較，從而表達了對北方雪的贊美之情。

五、色彩斑斕助景美

寫景時還應該注意到色彩的變化。色彩斑斕的描寫，可以使景物描寫更加優美生動。陶弘景的《答謝中書書》一文色彩描寫就很成功，其中“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。”這三句是寫靜景，寫得形色俱備，精彩紛呈。作者先以“入云”表示山之高峻雄偉，以“見底”表示水之清澈透明，一仰一俯，視野開闊，山水盡收眼底。接著移步換景，由清流寫到兩邊的景物。可寫之景物必定多不勝數，但作者抓住其色彩給人帶來的具體的視覺感受：五彩繽紛的石壁，郁郁蔥蔥的樹林，碧綠青翠的竹園。一年四季，景物之茂盛，色彩之斑斕，足以讓人大飽眼福，以此來突出江南景物的特點。