項(xiàng)目教學(xué)法在職高籃球教學(xué)中的實(shí)施

筆者在職高籃球教學(xué)中打破傳統(tǒng)教學(xué)法，嘗試性地運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，并取得了良好的效果。

一、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

筆者運(yùn)用了等組實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比，形成了以下項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

1.第一部分：示范項(xiàng)目（2課時(shí)）

（1）多媒體演示最簡(jiǎn)單的縱切配合；

（2）完成傳切配合需要的籃球技術(shù)基礎(chǔ)。

2.第二部分：練習(xí)項(xiàng)目（13課時(shí)）

（1）運(yùn)球（2課時(shí)）主要有原地拍球和行進(jìn)間運(yùn)球以及各種運(yùn)球的組合練習(xí)。

（2）傳球（2課時(shí)）主要有原地傳球和行進(jìn)間傳球的各種練習(xí)。

（3）投籃（2課時(shí)）主要有原地投籃和跳投。

（4）行進(jìn)間上籃（2課時(shí)）主要有單手肩上、低手上籃和運(yùn)球上籃、接球上籃。

（5）其他（1課時(shí)）（一般掌握）主要有腳步移動(dòng)技術(shù)和假動(dòng)作擺脫。

（6）縱切配合完整練習(xí)（4課時(shí)）主要有無防守縱切配合、弱防的縱切配合、強(qiáng)防的縱切配合、縱切在場(chǎng)上任何位置的應(yīng)用、嘗試橫切配合。

3．第三部分：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 （4課時(shí)）

主要分為組內(nèi)自評(píng)掌握情況、在組內(nèi)教學(xué)比賽的運(yùn)用、組間學(xué)習(xí)情況的比較、交流、在組間教學(xué)比賽中的運(yùn)用四部分。

二、項(xiàng)目實(shí)施過程

1.確定項(xiàng)目任務(wù)

筆者讓用多媒體的形式給學(xué)生們展示籃球?qū)W習(xí)的模塊組成，提出一個(gè)或幾個(gè)設(shè)計(jì)方法，和同學(xué)們一起討論，然后根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平進(jìn)行混合分組。激發(fā)各小組學(xué)生的積極參與意識(shí)，并督促他們利用業(yè)余時(shí)間查找一些有關(guān)籃球技戰(zhàn)術(shù)的資料，了解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和基本的練習(xí)方法。要求學(xué)生根據(jù)本組的實(shí)際情況，參照老師提供的學(xué)法建議方案，制定出符合本組實(shí)際情況且操作性強(qiáng)的計(jì)劃任務(wù)。

2.制定計(jì)劃

讓學(xué)生各自介紹自己設(shè)計(jì)的執(zhí)行方案，然后筆者把更科學(xué)合理的籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計(jì)思路介紹一下，并將幾種戰(zhàn)術(shù)配合用多媒體展示給學(xué)生。然后各組再根據(jù)計(jì)劃操作的可行性加以修改和完善。學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)計(jì)劃過程中，手腦并用，相互交流，相互學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了知識(shí)，而且提高了他們的語言表達(dá)能力和社交活動(dòng)能力。最后由老師對(duì)各計(jì)劃執(zhí)行的可行性進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行補(bǔ)充和修改，經(jīng)過2～3輪的斟酌，制定出切實(shí)可行的方案。

3.實(shí)施計(jì)劃

按照學(xué)生們自己設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)方案，筆者要求他們?cè)谒峁┑膱?chǎng)地器材中選擇自己所需的道具，并按照自己的設(shè)計(jì)按步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)嘗試，驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)是否合理。經(jīng)過各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)很快就能按計(jì)劃要求熟練進(jìn)行傳接球，跑動(dòng)路線準(zhǔn)確，效果好，但有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)卻不知道該怎么把握時(shí)機(jī)，傳跑不默契，傳接球出現(xiàn)失誤等，此時(shí)讓他們互相幫助，互相討論，自己去反復(fù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究、分析原因。

4.檢查評(píng)估

項(xiàng)目學(xué)習(xí)完畢，由各組組長(zhǎng)交流各組的任務(wù)執(zhí)行情況，并展示有展示籃球基本戰(zhàn)術(shù)配合的方法，讓大家體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。如果在展示過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題，筆者進(jìn)一步啟發(fā)大家開動(dòng)腦筋分析出現(xiàn)問題的原因所在，然后采取有效的解決方法。

三、效果評(píng)價(jià)

通過一學(xué)期的實(shí)踐，結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生所完成的項(xiàng)目差異性顯著，實(shí)驗(yàn)班所完成的傳切配合有較高的水平，學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中能靈活運(yùn)用。

我們?cè)偻ㄟ^向?qū)嶒?yàn)班發(fā)放問卷，召開座談會(huì)，由學(xué)生對(duì)兩種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)議分為好、中、差三種。共發(fā)出問卷52份，收回52份，收回率100%，有效率100%，見圖1。

問卷結(jié)果顯示，學(xué)生普遍對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法持樂觀的歡迎態(tài)度，并列舉了項(xiàng)目教學(xué)法在籃球教學(xué)中的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是自己可以學(xué)練自己想學(xué)的技術(shù)技能，成為學(xué)習(xí)的主人；二是培養(yǎng)了正確的思維方式，開拓了視野、開發(fā)了潛能，使自己體驗(yàn)到成功感、找到了自信；三是增進(jìn)了友誼，加深了了解，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、互補(bǔ)不足，提高了學(xué)習(xí)效率；四是提高了自學(xué)能力和查找資料的能力，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)；五是提高了協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神；六是增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)打下心理基礎(chǔ)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

（作者單位：江蘇省通州職業(yè)教育中心校）