淺談公益性社團(tuán)在高校素質(zhì)教育中的作用

摘要隨著素質(zhì)教育不斷在高校教學(xué)中深化，高校公益性社團(tuán)的種類和規(guī)模也在快速的壯大與完善，面對數(shù)量眾多、形式多樣的公益性社團(tuán)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解和完善管理這些社團(tuán)成了當(dāng)務(wù)之急。本文論述了高校公益性社團(tuán)的特點(diǎn)優(yōu)勢，分析了高校社團(tuán)的現(xiàn)狀，提出了促進(jìn)公益性社團(tuán)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞高校 公益性社團(tuán) 建設(shè)管理

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

二十世紀(jì)的今天，社會(huì)生活日新月異，政治、經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展，對國民素質(zhì)的要求越來越高。而加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生質(zhì)教育也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展刻不容緩的要求。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和教育體制的不斷改革，高校學(xué)生社團(tuán)快速的發(fā)展，已成為校園文化的重要組成部分和課堂教育的延伸。公益性社團(tuán)以其自身的特點(diǎn)，多重的功效，在高校全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1 素質(zhì)教育的定義與目標(biāo)

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育， 與應(yīng)試教育相對應(yīng)。素質(zhì)的含義又分為狹義和廣義之分。狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念。而廣義的素質(zhì)指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等?！彼刭|(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在的素質(zhì)。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等，也就是一個(gè)人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個(gè)人具有的能力、行為和所取得的成就等。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出 “全面提高國民素質(zhì)”的總目標(biāo)，對于青少年學(xué)生來講，素質(zhì)教育更應(yīng)該是教育的靈魂。素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，面對每一位未來的國民，它鼓勵(lì)受教育者發(fā)揮自主創(chuàng)造精神，促進(jìn)受教育者在自主活動(dòng)中將外部教育影響主動(dòng)內(nèi)化為自己穩(wěn)定的身心素質(zhì)。

2 公益性社團(tuán)的目的、作用及特征

高校學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好組成、按照合法章程要求自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的目的是提高學(xué)生自我管理能力，豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流思想、增進(jìn)友誼提供一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)希望學(xué)生能夠借助這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮特長，展示才華，接觸社會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

近年來，中國高校社團(tuán)發(fā)展迅速，社團(tuán)的種類繁多，尤其是公益性社團(tuán)日益增多。公益性社團(tuán)以發(fā)展公益事業(yè)為宗旨的社會(huì)社團(tuán)。從狹義的角度來講是指從事環(huán)保、慈善、社會(huì)服務(wù)的社會(huì)團(tuán)體;廣義的角度講是以促進(jìn)科技、文化、教育、體育衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利和社會(huì)保障等公益事業(yè)發(fā)展為宗旨的社會(huì)團(tuán)體。高校公益社團(tuán)主要開展的活動(dòng)大致分為環(huán)境保護(hù)、義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)捐血、文藝演出、衛(wèi)生宣傳、支教、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)。這類社團(tuán)在學(xué)校和社會(huì)都得到了廣泛的關(guān)注和認(rèn)可，在提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)和人格完善方面起著重要的作用。

3 公益性社團(tuán)在高校素質(zhì)教育的作用

長久以來，社團(tuán)在校園中的發(fā)展定位一直比較模糊，對于社團(tuán)的功能只定位于對于課堂教學(xué)的補(bǔ)充，而公益性社團(tuán)更僅僅局限于公益勞動(dòng)的范圍，而忽略了社團(tuán)本身具有的實(shí)踐與教育、群體的凝聚的功能，這些都是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我成長、自我完善的重要途徑，也是高校素質(zhì)教育的重要手段。

3.1 促進(jìn)學(xué)生思想、道德素質(zhì)的提高

高校學(xué)生的公益性社團(tuán)以服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)為活動(dòng)宗旨，開展的許多活動(dòng)需要和社會(huì)接軌，深入了解社會(huì)，具有強(qiáng)烈的道德教化和道德示范作用。學(xué)生在接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)培養(yǎng)了愛國主義、集體主義和奉獻(xiàn)主義，提升了奉獻(xiàn)和服務(wù)意識(shí)，在活動(dòng)中逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。并且公益活動(dòng)也是一種利他行為，是一種造就他人、實(shí)現(xiàn)自我的行為。對于高校學(xué)生來講，參加公益性活動(dòng)奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)社會(huì)可以提高自我價(jià)值感。這有利于激發(fā)他們追求進(jìn)步、崇尚文明、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的熱情。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體容易感。同時(shí)更好的對照自己，不斷地修正自己的道德坐標(biāo)。認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)懷社會(huì)，擔(dān)負(fù)起公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

3.2 豐富知識(shí)，提高學(xué)生個(gè)人能力

社團(tuán)給高校學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好相互交流、學(xué)習(xí)、共同提高的環(huán)境，學(xué)生可通過公益性活動(dòng)計(jì)劃的擬定、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施的組織等，從社團(tuán)的負(fù)責(zé)人和一般成員，他們的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、交際能力、表達(dá)能力等均會(huì)得到不同程度地提高和鍛煉，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生骨干的同時(shí)也大大培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高創(chuàng)新能力

當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為全體學(xué)生應(yīng)該具備的基本的素質(zhì)要求，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力成為素質(zhì)教育的重點(diǎn)。而高校學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也要求具備較強(qiáng)的凝聚力和創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)可培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與競爭意(下轉(zhuǎn)第30頁)(上接第28頁)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)生必須深入了解公益事業(yè)的專業(yè)知識(shí)，在社團(tuán)內(nèi)開展相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解國內(nèi)外公益事業(yè)的最新情況，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)新與提高。同時(shí)通過大學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，營造良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，增進(jìn)老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、師生與其他社會(huì)成員之間的交流與溝通，有利于學(xué)生的交往能力和合作能力的培養(yǎng)。

4 公益性社團(tuán)發(fā)展中存在的問題及對策

公益性社團(tuán)在我國發(fā)展較晚，很多人對公益性社團(tuán)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，開展的活動(dòng)也沒有太多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，社團(tuán)發(fā)展缺乏社會(huì)相關(guān)部門的支持，高校對社團(tuán)重視程度不夠，資金不到位等情況，導(dǎo)致公益性活動(dòng)水平不高、影響力不夠等情況。并且各個(gè)高校對于社團(tuán)的重視程度不同，導(dǎo)致公益性社團(tuán)的內(nèi)部管理也存在很多的問題。對于社團(tuán)的發(fā)展，我們要提高認(rèn)識(shí)，著眼長遠(yuǎn)，充分認(rèn)識(shí)公益性社團(tuán)在提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生社會(huì)視野，培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操等方面的重要作用，為學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造良好的校園發(fā)展環(huán)境。同時(shí)制定完整全面的學(xué)生公益社團(tuán)章程，明確社團(tuán)管理部門，對于社團(tuán)成立、隊(duì)伍建設(shè)、成員管理、信息檔案、資金管理等工作進(jìn)行明確規(guī)定，合理的規(guī)劃社團(tuán)長期發(fā)展目標(biāo)。在加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持學(xué)生自主管理的原則，發(fā)揮學(xué)生干部的主體性，在加強(qiáng)思想政治教育和技能培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)競爭意識(shí)，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生干部由選舉產(chǎn)生，逐步形成社團(tuán)干部評價(jià)、考核和合理流動(dòng)的良性循環(huán)機(jī)制，使社團(tuán)保持旺盛的吸引力與創(chuàng)造力，形成良性機(jī)制，推動(dòng)公益性社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。

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