新課程理念下思想政治教師基本素質探究

摘 要： 新課程理念對思想政治教師基本素質提出了更高更全面的要求，當前，思想政治教師在基本素質方面存在一些問題，因此必須從多方面不斷提高思想政治教師的基本素質。本文先是論述了新課程理念下思想政治教師應該具備哪些基本素質，進而論述了應該如何培養和提高思想政治教師的基本素質。

關鍵詞： 新課程理念 思想政治教師 基本素質

在新課程理念下，思想政治課與其他學科之間的聯系不斷加強，與學生生活及現代科學和社會發展的聯系不斷加強，人文精神和科學精神相互滲透融合也進一步加強，那么新課程理念下的思想政治教師到底應該具備哪些基本素質呢？

一、新課程理念下思想政治教師應該具備的基本素質

（一）思想道德素質。

新課程理念下“知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀”這三維目標，是課程改革中被關注的焦點問題，思想政治教師尤其更應該強調情感、態度、價值觀。因為思想政治教師“既要向學生傳授學問之道，更要傳授做人之道；既要解攻書之惑，更要解成長之惑”。要用自身高尚的思想道德情操，影響和感染學生，塑造學生美好的心靈和健全的人格。靈魂要靠靈魂來塑造，塑造他人靈魂的人，自己必須有高尚的靈魂。可見新課程理念下的思想政治教師必須具備良好的思想道德素質，這是思想政治教師基本素質的根本，對思想政治教師其他方面的素質起著導向作用。

（二）科學文化素質。

新課程理念下思想政治課從課程價值到課程目標、從課本內容的選擇到知識呈現的方式、從課程的結構到對課程的評價都發生了重大的變化，體現出時代的氣息和全新的價值理念，對思想政治教師的科學文化素質提出了新的更高的要求，即思想政治教師必須具有扎實的學科專業知識，它是教學活動展開的基礎；思想政治教師必須具有學科專業知識以外的廣博的文化知識，因為加強教育的綜合性、整體性，促進文理結合、理工結合是當前教育改革的一項重要任務；思想政治教師必須具有教育學和心理學的知識，因為教師必須將學科知識“心理學化”，便于學生很好地理解；思想政治教師必須具有現代教育技術的有關知識，這是信息時代作為一名合格的思想政治教師的基本條件，也是使思想政治課更直觀、更生動的需要。

（三）能力素質。

教師的能力素質包括教育能力、教學能力、交往能力、教學科研能力、運用現代教育技術能力、開拓創新能力和終身學習能力等。與傳統的舊課程相比，新課程在課程目標、課程結構、課程內容等許多方面都體現出一系列的新理念，加之思想政治課具有較強的理論性，不少知識點比較抽象，難以理解和掌握，這都決定了思想政治教師不但要掌握淵博的學科專業和現代科學知識，而且必須具備良好的能力素質，善于用科學的教育方法和教學手段，把知識教給學生，提高學生掌握知識的能力，增強學生的觀察、思維、概括和創新等方面的能力。

（四）心理素質。

教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點，是表現在教師身上那些經常的、穩定的、本質的心理特征，主要包括意志品質、情感過程、職業興趣、智力、能力、人格特征和教育信念等。思想政治教師在心理素質方面，尤其要有正確處理人際關系的能力，有自我調節和自我完善的能力，有善于團結協作的能力，有面對困難不怕失敗，承受挫折，保持良好的心理狀態的能力。

二、培養和提高思想政治教師基本素質的幾點思考

（一）不斷完善個人的知識結構，以適應新課程教學的需要。

在新課程理念下，教師的知識結構必須不斷更新，這是由于一方面思想政治教師要精通思想政治學科的基礎知識，熟悉思想政治學科的基本結構和各部分間的內在聯系，了解思想政治學科的發展動向和最新研究成果，只有這樣，才能透徹地理解教材，靈活準確地講授教材，并巧妙地引導學生理解教材。另一方面，思想政治教師還必須具有較廣博的一般文化知識，因為各門學科間是緊密聯系在一起的。因此，只有不斷完善個人的知識結構，才能更好地適應新課程教學的需要。

（二）切實轉變課堂“教”的方式，真正有利于促進“學”的方式的轉變。

新的課程理念呼喚學科教學要徹底改變傳統教師“教”的方式和學生“學”的方式，思想政治課教學也是如此。思想政治教師在教學中要創設問題情境、形象情境、故事情境、實驗情境，要引導學生自主學習、合作學習、探究學習，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。因此，思想政治教師要通過研究性學習、實踐性學習和體驗性學習等多種方式，幫助學生轉變傳統的被動的學習狀態，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、發展、提升的過程，并在實踐中不斷探索行之有效的教學方式。

（三）在教學實踐中注重樹立科學的教學方法論，合理運用教學方法。

在新的課程理念下，思想政治教師要轉變傳統的“以教師為中心”的教學方法論，樹立科學的以“教師為主導，學生為主體”的教學方法論，把以教師灌輸為主的教學方法改變為以學生參與為主的教學方法，并且在選擇、運用教學方法時，貫徹“啟發”、“發現”的原則，打破原有封閉、單一、機械的教學模式，針對不同的教學內容和教學任務而采取多樣的教學方法，進行合理組合。當然，教師也不能簡單地為了方法而方法，而要講求實效，力求在教學中，通過對教學方法的創新運用，真正形成具有自己特點的教學風格。

（四）實施教師繼續教育工程，加強在職教師培訓。

面對新課程理念下素質教育的需要，各級教育行政管理部門都應重視思想政治教師的繼續教育，要通過各種形式對教師進行現代教育觀念、先進的教育理論和技能、學科專業知識的培訓，使思想政治教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，不斷更新和拓展學科基礎知識，掌握現代教學方法和教育技術，不斷提高自身的創新能力和實踐能力，使自身的基本素質能夠適應新課程理念下思想政治教育教學的要求。

參考文獻：

［1］鐘啟泉等.新課程的理念與創新［M］.北京：高等教育出版社，2003，3.

［2］教育部基礎教育司.走進新課程［M］.北京：北京師范大學出版社，2002，130.