我國獸藥類專業高職教育存在的問題與解決對策

摘 要： 我國獸藥類高職教育起步較晚，發展相對緩慢，辦學條件相比人藥專業有很大差距。文章作者就高職獸藥專業的生源、獸藥行業發展現狀、獸藥專業辦學條件等方面進行了有關調查分析，并提出了相應的對策。

關鍵詞： 獸藥類 專業 高職教育 問題 解決對策

目前，我國開設獸藥類高職專業的學校，有江蘇畜牧獸醫職業技術學院、鄭州牧業工程高等專科學校、山東獸醫職業技術學院、黑龍江畜牧獸醫職業學院等，主要專業為獸醫醫藥和獸藥生產與營銷。

一、獸藥專業高職教育存在的問題

1.受傳統觀念影響，獸藥高職專業生源素質不容樂觀。

以江蘇畜牧獸醫職業技術學院動物藥學系為例，該系每年招收500多名學生，許多學生都是錄取時被調劑或服從過來的，大部分的高考成績都很不理想，很多學生入學后抱怨自己的專業不好，想方設法轉專業。

農業類職業院校的錄取分數本來就是很低的，而獸藥類專業又是整個學校里較低的，就目前來看，獸藥類專業的生源素質較不理想。

2.我國獸藥行業發展狀況不佳，致使獸藥類專業學生就業前景不容樂觀。

據我們調查，學生畢業后到獸藥企業可以從事的工作崗位有獸藥生產一線人員，但是這類人員的待遇不理想，只有1000元左右，而且工作的地點主要是偏遠的郊區或者縣城，與現在學生進入大城市工作的愿望大相徑庭。部分學生也可以從事收入稍高技術服務人員，但是這種工作相當辛苦，要長期深入偏遠的養雞場，干著有苦又臟的“不體面”的活，得到的報酬也不盡如人意。因此，本專業對學生的吸引力不大。

因為本行業的就業前景不夠明朗，我系獸藥專業畢業生有20%左右畢業后不從事本行業，還有很多人不滿意在獸藥企業的待遇，隨時準備跳槽。

如此，會形成惡性循環，因為就業不好，招收不到素質高的學生，而因為學生素質不夠高，就沒有好的企業愿意來招人，長此以往，必將嚴重影響獸藥專業的發展前景。

3.獸藥類專業實踐教學條件有待改善。

高職院校因為起步比較晚，很多學校從中職升格到高職不過5年左右時間，實踐教學條件還遠遠不能滿足專業發展需要，在實踐教學管理上也存在漏洞。以江蘇畜牧獸醫職業技術學院為例，學院非常重視實踐教學，但因受教學條件限制，部分實踐項目無法開設。且實驗室各自為政，也使得資源分散，儀器設備利用率不高。

二、解決對策

1.整合教學資源，改革實驗教學管理體制。

我院整合相關課程，單獨開設實踐課程，設立獨立學分，以強調該課程，調動學生的學習積極性。并選定資深教師擔任課程負責人，施行課程負責人制。課程負責人須從整體上把握實驗內容的開設，并對實驗內容進行可行性論證和更新，探索科學合理的考核方式，評價教學質量。課程整合后，我院對教學實驗室分散管理體制也進行了改革，課程整合后的相關實驗室整合成同一功能室，并實行院系二級管理。成立專門的管理中心，從宏觀上對全院的實驗教學資源進行管理。我院設立實踐教學中心，從體制上結束了各實驗室各自為政的局面，使有限的資金得到了充分利用，有效地改善了教學設備老化所造成的教學內容和教學方法陳舊的問題，保證了實驗教學改革向縱深發展和形成新的良性循環。

2.建立職業能力培養的保障機制。

一是以企業領導和生產、科研一線技術專家為主體成立專業建設顧問委員會，直接參與專業設置論證、教學標準制定和教學過程監控。專業建設顧問委員會制定明確的章程，每年集中活動一次，研討教學標準和專業建設與發展問題，提出寶貴的意見或建議，通過吸納企業建議，專業內涵更豐富，課程設置和教學內容改進面達50%以上。

二是聘請行業企業管理者和技術專家作為專業的兼職教師，直接參與專業實訓和頂崗就業實訓的教學活動和為學生做行業形勢、擇業就業方面的報告，從職業能力和綜合素質培養兩大方向對學生進行教育，客觀上加強了中青年教師業務水平和能力的培養與提高。學生能及時了解企業及用人單位中實用的、先進的生產技術與經驗，行業現行的國家的相關規范、規程和標準，以及該領域的前沿動態，學生愛學、主動求知，教學效果較好，專業技能培養質量高。

三是利用企業資金與資源優勢，多種形式培訓中青年教師的實踐能力。企業成為專業教師實踐能力水平的培訓基地。

參考文獻：

［1］陳小軍，孫志良，王水蓮等.動物藥學專業實踐教學改革的探討.實驗室研究與探索，2009，28，（7）：113-115.

［2］郭永剛，胡立磊，吳玉臣.獸藥藥劑學教學改革探討.廣東農業科學，2009，（10）：258-260.

［3］王文泉.2009年獸藥行業發展前景展望.獸醫導刊，2009，（2）：63-64.