讓家庭教育煥發(fā)快樂的色彩

在與學(xué)生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的品格和習(xí)慣受家庭影響較多，因此應(yīng)該提高家庭教育的質(zhì)量。所謂家庭教育一般是指家庭中的父母及其他成年人對未成年孩子進(jìn)行教育的過程。教育的重點是培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家庭教育具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，但是我國目前家庭教育存在許多誤區(qū)。中國傳統(tǒng)教育方式的基本模式是“聽話”。許多家長不屑與孩子溝通和交流，只是希望孩子聽話，造成孩子“情感饑餓”。由于獨生子女增多，有的家長放縱孩子，尤其是隔代培養(yǎng)，對孩子溺愛，歪曲愛的本身含義。學(xué)校教育普遍存在高分低能的現(xiàn)象，忽視能力的培養(yǎng)。有的家長看到別人的孩子學(xué)什么，也要自己的孩子學(xué)什么，不能因材施教，不能根據(jù)孩子的不同年齡、不同性格、不同興趣愛好，進(jìn)行不同的家庭教育。健康有效的家庭教育，關(guān)鍵在于家長，家長應(yīng)根據(jù)孩子的成長規(guī)律和客觀要求采取相應(yīng)的措施，父母的期望只有化為孩子的愿望和興趣才可能是合理的、有效的。因此，在家庭教育中，家長應(yīng)注意以下幾點。

一、用同情心對待孩子

同事受傷了，我們會去探望，并且給予安慰；朋友工作出了差錯，被扣工資，我們會給予關(guān)懷。但如果孩子因為與同學(xué)玩受了傷，作為家長的我們會怎么做呢？送去醫(yī)院、責(zé)罵一番，或者，不聞不問，我們的同情心在孩子身上一點也沒有體現(xiàn)出來，這種不同情，深深傷害了孩子的感情和自尊心。父母總是覺得孩子是“我的”，所以不同情。在自然界，幼小的動物尚且因為身體和感知能力的弱小而被其父母照顧，何況人類。常以同情心去體會孩子生活中的不快樂，你會發(fā)現(xiàn)，同情心是一道神奇的陽光，使家長與孩子之間建立起真正的信任，從而使教育變得順理成章。

二、讓家庭成為孩子快樂的源泉

對于家庭成員，我們熟知的是對方的名字、長相，父母常常只注意現(xiàn)實的家庭瑣事或家庭開銷，而沒有時間和興趣去探知自己及孩子的感情。試想我們曾有幾次和孩子坐下來談自己的理想和目標(biāo)，又有幾次向孩子詢問：“你擔(dān)心什么？你快樂和不快樂的事是什么？”我們總覺得這會浪費時間，因此我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)。即使最忙碌的家長，每個星期也應(yīng)有一兩個晚上和孩子輕松地用餐，這時請千萬不要數(shù)落孩子的不足。一家人吃飯時是爭論還是談話，是稱贊還是訓(xùn)斥，是一個很好的測量計，它可以看出這個家庭是在疏遠(yuǎn)分離，還是越來越親近。每天晚上大家聚在餐桌前，一起閑聊，應(yīng)該成為孩子記憶中最美好的生活片段。適當(dāng)?shù)臅r候，家長要鼓勵孩子請他的朋友來家做客，這樣，父母可以認(rèn)識孩子的朋友，也可以使孩子感到在家里受到尊重。家長還可以和孩子合作完成一件事，比如做水果飲料，種植植物，養(yǎng)小動物，這樣做會使參與活動的人心情為之振奮。我曾和女兒一起做了一桌豐盛的飯菜，從買菜、烹調(diào)，到裝盤上桌，都是我倆共同操作的。當(dāng)我們坐在飯桌前分享美味時，女兒興奮地叫了起來。家庭能傳遞給孩子巨大的力量，什么不快樂都被克服。同時，孩子在參與活動的過程中，也會逐步形成不同于一般兒童的價值觀。

三、父母的品行是家庭中的寶貴財富

由于孩子大部分的時間是在家庭中度過的，家庭環(huán)境包括父母的言行舉止，對孩子的影響是非常大的。有的家庭盡管清貧，地處偏遠(yuǎn)，但和睦的氣氛和淳樸的家人使孩子養(yǎng)成了良好的道德、倫理觀念；有的家庭總是充滿各種矛盾、沖突、斗爭，各種自私、虛偽、狡詐充斥其間，孩子自然會受到影響。子女的道德和品質(zhì)受父母影響很大，倒不是說遺傳的原因，而是因為潛移默化的影響。父母的每一點善良、寬容、積極樂觀、富有同情心的品德，以及整潔、勤勞、節(jié)儉的習(xí)慣都會從孩子身上反映出來，這些品德和習(xí)慣無論多么微小，都會像星光一樣永遠(yuǎn)留在孩子的記憶里。每一件事物的產(chǎn)生都是有原因的，每一個原因都會產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。一個虐待自己父母的人，在年老體弱時可能會受到同樣的待遇；一個太自私的父母，他們的孩子也會變得很自私；一個懶惰、游手好閑的父母，他們的孩子會變得更加懶惰。當(dāng)然，這不是絕對的。因為孩子隨著年齡的增長，閱歷不斷增加，同時受來自書本和其他人的影響，自我教育能力會不斷增強(qiáng)，從而形成自己的判斷能力。但把孩子從惡劣的環(huán)境中拯救出來是艱難的，他需要一位富有愛心和同情心的老師，需要社會的幫助和支持。有責(zé)任心的父母會勇敢地面對生活中的不幸和失敗，他們的孩子也同樣會頑強(qiáng)地生活。父母善于諒解，他們的孩子也會學(xué)會寬容。父母經(jīng)常看書越來越平靜、快樂，孩子也會由于受到良好的影響而變得有教養(yǎng)和智慧。所以父母的品行不僅影響著自己的人生，而且在造就孩子的人生。父母不要期望孩子天生就具有大量的美德，高尚的品德和高尚的智慧一樣，要經(jīng)過緩慢的形成過程。孩子就是孩子，他們會有很多缺點，偶爾會犯一些錯誤，父母要耐心地對待每一個孩子可能經(jīng)常表現(xiàn)出的缺點，在教育孩子的同時要先教育自己。

四、避免過度教育

學(xué)校教育中的確存在過度教育和過度學(xué)習(xí)的問題，正如我們所看到的，學(xué)校嚴(yán)格緊張的課程安排，以及似乎永遠(yuǎn)做不完的課堂和課外作業(yè)，對孩子們的身心發(fā)展都產(chǎn)生了很大的影響。現(xiàn)代生活的壓力使家長和孩子的緊張情緒越來越強(qiáng)烈，為了讓孩子在這種激烈的競爭中站得住腳，學(xué)校和父母本能地采取了嚴(yán)格的訓(xùn)練方法，結(jié)果適得其反。周末參加各種補(bǔ)習(xí)班，天不亮便起床，十點多鐘上床睡覺，緊張的學(xué)習(xí)給孩子們的身體帶來了巨大的傷害。身體和精力是有限的，一個人長時間地思維，特別是機(jī)械記憶，身體機(jī)能必然下降，它反過來產(chǎn)生的后果一定會是記憶力下降，情緒低落。所以家長們一定不要透支孩子們的精力，應(yīng)引導(dǎo)孩子們掌握一套放松、娛樂、運(yùn)動的方法，這樣才能成功地避開過度教育、過度學(xué)習(xí)的危害。當(dāng)孩子走進(jìn)課堂時，就面臨著競爭，隨之而來的是分?jǐn)?shù)的評判，是勝利的榮譽(yù)和失敗的恥辱。一些孩子面對分?jǐn)?shù)時受到鼓勵，可能會越來越好；而另一些孩子則受到挫折，越來越差。有人說分?jǐn)?shù)可以激勵那些好學(xué)的孩子，警醒那些不好學(xué)的人，但用分?jǐn)?shù)來衡量孩子的優(yōu)劣是不科學(xué)的，它僅是一段時間對學(xué)習(xí)考評的方法之一，在年齡較低的孩子中，低分很容易給孩子一種差和無能的暗示，加重孩子的挫折感。因此，家長不要太看重孩子的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)更多地去關(guān)注孩子的思維能力、學(xué)習(xí)方法，盡量留住孩子最寶貴的興趣和同樣寶貴的好奇心，不要用分?jǐn)?shù)去判斷孩子的優(yōu)劣、好壞，也不要以此為榮辱。

總之，家庭教育是一門藝術(shù)，家長應(yīng)該用心揣摩，掌握科學(xué)的方法，營造一個其樂融融的寬松的家庭環(huán)境，做孩子的“知心朋友”，這樣家校結(jié)合才能起到良好的教育效果，促進(jìn)孩子的發(fā)展。