關于籃球課堂改革的若干舉措

摘 要： 籃球課的教學同其他項目教學既有相同點又有區(qū)別。如何把握籃球的基本規(guī)律，從實際出發(fā)找到合適的教學方法，因材施教地開展教學工作，是教學改革的目標和任務。文章闡述了籃球課堂改革的若干舉措。

關鍵詞： 籃球課堂改革 興趣 基本技術 意識

體育教學改革已轟轟烈烈地進行數(shù)年，改革的內容日新月異，改革的方法層出不窮，改革的成果累累。籃球分項教學也進行得如火如荼，籃球教學同其他項目教學既有相同點又有區(qū)別，從事籃球運動既要有一定的身體條件，又要有興趣和意識。而籃球教學既要重視基本技術的教學，又不能忽視意識的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學生的籃球興趣

興趣決定意識，意識支配行為。學生對籃球沒有興趣，不喜歡這項運動，你教什么技術，你講得天花亂墜，學生不為所動，有用嗎？再好的內容，再好的方法，必須建立在學生愿意學的基礎上。只有先培養(yǎng)學生的興趣，學生有了學習的動力，教學內容才好貫徹，教學方法才好運用，教學目標才能完成。

培養(yǎng)興趣的方法如下：首先要引導，要引導學生去看球，教會學生欣賞籃球比賽。明星的作用是無法比擬的，教師可以從CBA到NBA，從姚明到喬丹，從比賽到訓練逐步去引導學生。其次要激勵，學生有一點進步，教師要及時進行表揚和鼓勵，要積極開發(fā)學生的優(yōu)點，指導學生認識到自己的不足之處。再次要組織不同形式不同層次的比賽，鼓勵學生在比賽中大膽運用所學知識，使學生在比賽中能體會到成功和快樂，從而激勵學生積極主動參與到籃球運動中去。最后要淡化技術和動作的要求，在學生剛開始練習時如果過分強調技術和動作，就會使學生產生厭煩心理，技術和動作的要求必須循序漸進不可操之過急。

二、籃球基本技術的教學既要堅持又要改善

籃球基本技術是籃球運動的基礎和前提，沒有籃球技術如何參與籃球運動。籃球技術決定籃球水平，籃球技術的進步也能提高籃球興趣，與籃球意識的增長相輔相成。

籃球技術的教學要避免死板和速成，積極改變課堂的組織形式，采用多種形式組織教學。例如，運球的技術教學，我采用先安排學生自學，借助電視電腦等多媒體查閱資料，相互幫助主動學習。上課時進行對比教學，結合講解示范，從而加深學生的記憶，促進動作的改進，學習效果相當不錯。有些時候放手讓學生自己學習，充分相信學生再加以正確的幫助和輔導，效果會事半功倍。在籃球技術的教學中經常會遇到各種各樣的問題，例如動作不標準、發(fā)力不規(guī)范等。這時就要避輕就重，抓住重點講解糾正，其他的可以先放一放、緩一緩，給學生時間來消化和吸收。所有的事情都有個過程，所有的學生接受能力都不可能一樣，切忌強求。

三、重視籃球意識的培養(yǎng)

籃球意識的作用體現(xiàn)于籃球比賽中。具有好的籃球意識的運動員在比賽中游刃有余，會將自身水平發(fā)揮得淋漓盡致，否則就會不知所措。籃球意識多種多樣，有籃板球意識、搶斷意識、突破意識、傳球意識、配合意識等。所有意識的培養(yǎng)既可以在平時訓練中鍛煉，又可以在教學比賽中磨礪。我們經常會發(fā)現(xiàn)有一些學生平時技術練得呱呱叫，一到比賽就不知如何是好，拿到球后不知是應該傳還是應該運，不知道怎樣搶籃板球，不知道如何和隊友配合，這就是缺乏意識的表現(xiàn)。意識的培養(yǎng)需要一個過程，例如搶籃板球，必須先搶位擋人再搶球，至于如何搶位如何擋人就需要教師的指導和學生的反復練習。意識的培養(yǎng)和基本技術的教學相輔相成，例如運球的技術教學要反復強調抬頭找人不要低頭看球，運球時要隨時能把球拿起來傳出去。籃球意識的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，需要學生在學習中慢慢體會和積累。

四、積極改變籃球課的形式

千遍一律的教師講解示范學生練習的模式，不僅沒有新意，學生也容易產生厭煩心理。教師要善于改變課的形式，利用多種形式組織教學。把握教學目的和方向，隨時調整教學計劃，放手讓學生去練習。在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，再去解決問題，這樣學生學習有動力也有興趣。如果學生沒有學習的動力也沒有興趣，只靠教師反復講解、反復強調，只會事倍功半。要積極引導學生去觀看籃球比賽，在比賽中去學習，去模仿，去樹立目標，高水平的比賽能激發(fā)學生的興趣。籃球課的形式要不拘一格、多種多樣，這就要求教師要多付出辛苦，精心備課，反復斟酌，仔細推敲。打一場籃球比賽是一節(jié)課，做一個游戲是一節(jié)課，看一場電視比賽也是一節(jié)課，只要目的明確，結果正確，籃球課的形式就可以多種多樣。

籃球運動歸根結底是一種游戲，是一種規(guī)則清楚完善的游戲，也是一種有輸有贏的游戲。離開了比賽和競技練習籃球毫無意義，籃球的教學不能離開比賽和游戲。運用所學的知識參與比賽爭取勝利是學生學習的目的和動力。如何通過比賽調動學生的積極性，提高學習效果是一個重要的手段，教師應用多種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高練習能力，能夠達到使學生養(yǎng)成主動自覺參與籃球運動的目的，為學生今后參與籃球運動提供良好的基礎和知識儲備。