乒乓球課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要： 乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集健身性、娛樂(lè)性于一體的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)人的靈敏性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，而且有助于培養(yǎng)人頑強(qiáng)拼搏精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，本文通過(guò)乒乓球教學(xué)就體育教師如何在乒乓球課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 乒乓球課教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

乒乓球運(yùn)動(dòng)集健身性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性于一體，所以對(duì)于健身具有很強(qiáng)的功效，同時(shí)它又是大眾所青睞的有氧運(yùn)動(dòng)。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)大大加強(qiáng)，并能改善心肌供血功能，不僅使心肌變得發(fā)達(dá)、有力，而且使心臟容量和重量都增加。它不僅可以發(fā)展人的靈敏性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，而且有助于培養(yǎng)人們頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的品德與情操，更可以使人產(chǎn)生興奮、愉快、機(jī)敏、熱情、積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)，對(duì)于眾多乒乓球愛好者參與乒乓球運(yùn)動(dòng)是愉悅心情的一種心理上的享受。

1.學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律對(duì)培養(yǎng)乒乓球興趣的影響

在教學(xué)中，不能只要求學(xué)生作機(jī)械的模仿練習(xí)，任何運(yùn)動(dòng)技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過(guò)程。這就要求教師掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)乒乓球的興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)一個(gè)人去活動(dòng)的心理原因，對(duì)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用，是積極性的核心。在體育活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)可分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)兩種，直接動(dòng)機(jī)是與體育活動(dòng)直接相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，它是以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如：一場(chǎng)激烈的精彩的乒乓球比賽，會(huì)使他們情不自禁地產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)要求，即直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，運(yùn)用注意規(guī)律，組織和保持學(xué)生注意的時(shí)候，要向?qū)W生講明練習(xí)乒乓球的意義，每個(gè)動(dòng)作的目的和要求，指出完成動(dòng)作的關(guān)鍵和難點(diǎn)，盡可能地利用那些能引起學(xué)生注意的因素，把學(xué)生從被動(dòng)注意引導(dǎo)到主動(dòng)注意上來(lái)。我們?nèi)裟茉诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生的這些心理規(guī)律進(jìn)行合理利用，就一定能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

2.1利用乒乓球理論知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

乒乓球被稱為中國(guó)的國(guó)球，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平堪稱世界之最，很多中國(guó)乒乓健兒為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，因此，上乒乓球課，首先要給學(xué)生介紹我國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)概況，講一些世界及中國(guó)的乒乓球比賽情況，同時(shí)還安排學(xué)生觀看一些乒乓球比賽的錄像，欣賞乒壇明星們漂亮的削球，精妙的還擊，飛旋的弧圈，大力的扣殺。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)欣賞的境界，使學(xué)生油然而生躍躍欲試之感，學(xué)習(xí)興趣也將越來(lái)越濃。在學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)能更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)椋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用，所以說(shuō)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)優(yōu)于批評(píng)，在教學(xué)中要盡量給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)而不是批評(píng)。有效地針對(duì)學(xué)生的良性行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，明確學(xué)生的行為值得表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的那種行為。表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)心，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把獎(jiǎng)勵(lì)看成某種隱含著成功的信息，其本身自己并無(wú)價(jià)值，只是用它來(lái)吸引學(xué)生的注意力，對(duì)信息本身產(chǎn)生興趣。同時(shí)對(duì)于那些競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的個(gè)體，也應(yīng)給予更多的關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)，使其有成功的體驗(yàn)，以免產(chǎn)生自暴自棄的心理，失去興趣。

2.2運(yùn)用游戲、競(jìng)賽等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在乒乓球的教學(xué)中，只要以游戲活動(dòng)、對(duì)抗競(jìng)賽來(lái)激發(fā)興趣，使學(xué)生始終處于一種角色情境中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在乒乓球的教學(xué)中，我們有意識(shí)地將體操隊(duì)形改稱兩人一組面對(duì)面的練習(xí)和四人一組斜對(duì)面的模仿球臺(tái)練習(xí)，最后還在球臺(tái)上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬做操。這樣，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲式，操作得有模有樣，既領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，又增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)技能。乒乓球運(yùn)動(dòng)本身是競(jìng)技活動(dòng)，而學(xué)生又具有好勝的天性，因此在教學(xué)中合理安排對(duì)抗競(jìng)賽，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但安排的對(duì)抗，既能讓其輸?shù)靡凰浚植荒茏屍溱A得輕輕松松。例如：在訓(xùn)練中隊(duì)員學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作，我就找一些水平稍差、能讓其發(fā)揮出新方法優(yōu)勢(shì)的對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗練。這時(shí)，只要稍有進(jìn)步，其興趣就將增大，從而更加努力地練習(xí)。接著，再換一些水平相當(dāng)?shù)倪x手進(jìn)行競(jìng)賽，使其得到鞏固提高。每當(dāng)隊(duì)員達(dá)到一定水平出現(xiàn)驕傲苗頭時(shí)，就給其找一新的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)賽(教師或者其它地方的選手)，使其從中找到不足，從而激起“更上一層樓”的學(xué)習(xí)興趣。

2.3用新穎的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)乒乓球的興趣。

心理學(xué)研究表明，大腦皮層的中樞神經(jīng)，傳至大腦皮層的情緒沖動(dòng)，好像在喚醒沉睡的大腦皮層，使它們積極活動(dòng)起來(lái)，趣味性活動(dòng)越強(qiáng)烈，越能喚起學(xué)生的活動(dòng)情緒，他們的愿望也就越積極。因此，教學(xué)中教師應(yīng)以新穎的教學(xué)內(nèi)容、方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。要使學(xué)生對(duì)乒乓學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的必趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的，系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，從而提高興趣。例如：在學(xué)生初學(xué)拉弧圈時(shí)，先讓他們自己一個(gè)人對(duì)墻學(xué)拉地面反彈球，然后拉地面反彈球到對(duì)方臺(tái)面上，最后對(duì)練，中間結(jié)合拉弧圈慢動(dòng)作的演示及錄像教學(xué)，使學(xué)生逐步體會(huì)完整的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣“對(duì)練”才有興趣，“對(duì)拉”才能出成效。因此，教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4從不同角度分析，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)的形式來(lái)激發(fā)興趣。

從學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題的方法分析，一個(gè)良性的循環(huán)應(yīng)該是這樣的：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)踐證明、驗(yàn)證假設(shè)、鞏固提高。提高中產(chǎn)生新的興趣，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，開始探索。因此，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)是教學(xué)訓(xùn)練的關(guān)鍵。以問(wèn)題的形式提出每堂課的教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)的內(nèi)容變成問(wèn)題，使之成為一種誘因，把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)，從而成為推動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性來(lái)解決當(dāng)前的任務(wù)，同時(shí)也使已形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強(qiáng)。如：教學(xué)生做推擋練習(xí)時(shí)，因?yàn)閮?nèi)容相對(duì)比較單調(diào)、枯燥，這時(shí)，我或者讓學(xué)生與我對(duì)練，而我只用推擋，或者讓學(xué)生觀看馬林、王皓、張怡寧等乒壇明星的比賽，再組織學(xué)生討論這些問(wèn)題，不僅可以集中學(xué)生注意力，養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣，而且可以促使學(xué)生在比賽中巧妙靈活運(yùn)用推擋技術(shù)取勝，討論了解推擋技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)推擋技術(shù)的興趣。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式和手段多種多樣，只要教練有效地利用手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就可以學(xué)得積極主動(dòng)，有了興趣也才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，只有這樣才會(huì)有所提高，并獲得好的成效。

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