主題四:開啟理想之門(二)

精品細酌一

鳥兒中的理想主義

□筱敏

我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意。

幾乎每一只不幸被捕的鳥，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然轉換了的現(xiàn)實場景，它們對于天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運的，拒絕承認現(xiàn)實的。然而一些時日之后，它們大都安靜下來，對伸進籠里來的小碗小碟中的水米，漸漸能采取一種怡然的姿態(tài)享用，它們接受了殘酷的現(xiàn)實，并學會把這看成生存的常態(tài)。它們的適應能力是很強的。適應能力強，這對人、對鳥、對任何生物，都是一個褒獎的詞語。它們無師自通，就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹杈上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。

但有一些鳥的適應能力卻很差，這大抵是鳥類中的古典主義或理想主義者。它們對生命的看法很狹隘，根本不會隨現(xiàn)實場景的轉換而改變，在最初的驚恐與狂躁之后，它們明白了厄運，它們用最荏弱的姿態(tài)來抗拒厄運。它們是安靜的，眼睛里極度的冷漠，對小碗小碟里伸過來的水米漠然置之，那種神態(tài)甚至于讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。事實上，這時候它們連有關天空的夢也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運很快就遂了它們的心愿。

而我一直懷有敬意的，是鳥兒中的另一種理想主義。

我見到這只鳥兒的時候，它在籠中已關了很久了，我無從得見它當初的驚恐和焦灼，不知它是不是顯出過極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子的頂部，撞到那里，跌下來，然后仰首，再撲翼……它在籠中畫滿撲騰的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽脹著風暴的激情。它知道怎樣利用籠內有限的氣流，怎樣訓練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開，盡可能地保持飛翔的能力。

在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧。

一般我們很難看見鳥是怎樣飛的，那些幼鳥，那些被風暴擊傷了的鳥，那些在巖隙里熬過隆冬的鳥，還有那些被囚的鳥，這是一件隱秘的事，我們只看見過它們在天空中劃過，自由地撲翼，桀驁地滑翔，我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。

但在看到那只在籠中以殘酷的方式練習飛翔的鳥之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，至于在災難和厄運中你是否放棄，那完全是你自己的事情。

（選自《陽光碎片》，有刪改）

閱讀思考

1.說說開頭“我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意”的含意和作用？

2.文中作者把鳥兒分成了三種，請分條概括這三種鳥的特點。（每條不超過12字）

3.理解文中畫橫線句子中黑體詞的含義。

（1）適應能力強，這對人、對鳥、對任何生物，都是一個褒獎的詞語。

（2）在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧。

4.當作者看到那只“鳥兒中的另一種理想主義”者在籠中用殘酷的方式練習飛翔之后，產生了怎樣的感情？這給予我們怎樣的人生啟示？

5.試就本文的藝術特點作一簡要分析。

精品細酌二

理想的階梯

□陳群

奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應從眼前的現(xiàn)實起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。

理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運動，研讀無數(shù)種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館里鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。他廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗。最后一次試驗時，他聚精會神地盯著燃延的導火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫：“諾貝爾完了！”諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑，身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”是理想的浪濤激勵著他們去刻苦奮斗。

理想的階梯，屬于珍惜時間的人。富蘭克林有句名言：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”許多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項發(fā)明。這無數(shù)次試驗的時間從哪里來？就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以“時間就是生命”的格言律己，從事無產階級文學藝術事業(yè)30年，視時間如生命，筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留下為人民所深深喜愛的巨著《人間喜劇》，共九十四部小說。這些血汗的結晶不正是時間與生命的光輝記錄嗎？

理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會苦難的生活鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？華羅庚年輕時在一個中學干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數(shù)學家。開普勒長期操勞雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律。道爾頓是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。

奮斗，是改變現(xiàn)實的強大杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。

（選自1979年第5期《中國青年》，有刪改）

閱讀思考

1.作者列舉了眾多名人事例，在寫法上有何特點？

2.有人認為本文的觀點比較淺易，用不著列舉大量的名人事例，你認為呢？

3.文章標題的含義是什么？請再在文中列舉一兩個類似寫法的例子。

4.三個分論點的順序可以交換嗎？為什么？

5.請你就文章的任意一個分論點再列舉一個名人的事例，兩個名人名言。

精品細酌三

醒醒吧，睡著的心靈巨人

□魏念濱

每一個人心中都有一個巨人。這個巨人很早就停駐在我的心房，引領我在十年寒窗清苦的學習生活中咀嚼陽光的味道。那段日子確實單調乏味，尤其是高三，學習非常緊張，大家繃著弦拼著命整天與書本做伴。我那時苦中尋樂，有個小小的習慣，下課鈴一響，經常一個人跑到走廊盡頭，打開窗戶，看天上的流云。一看到那些自由的白云，我的心就會莫名地激動起來，那是我心中的巨人在作怪。它讓我把白云想象成未來，高遠而澄清，太陽光一照，有著熱烈的色彩。上課鈴一響，那個巨人又會諄諄告誡我，要努力聽課呦，要好好用功呦，為了你那多姿多彩的未來和崇高遠大的理想。

雖然后來我沒能如愿以償實現(xiàn)自己的理想，考取自己喜歡的大學喜歡的專業(yè)，但我還是心平氣和地接受了現(xiàn)實的安排，因為我心中的巨人給了我恰到好處的勸解與安慰，它說留得青山在，不怕沒柴燒，是金子到哪里都會發(fā)光的。它總是在關鍵時刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來，將身心投入到更為有益的事情上去。有了它，我才知道辛苦的付出是為了什么；有了它，我才知道應該怎樣去做，人生的旅途才不會短路。

大學畢業(yè)后，一腳邁進社會。悠閑的工作，甜蜜的戀情，寬敞的住房，美滿幸福的婚姻生活，愉悅心靈的同時，也使心靈失去了動力——心中的那個巨人自以為功德圓滿竟早早地躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報、提職加薪、家長里短中以一種慣性的方式延續(xù)，生活的目的早已模糊不清。

在某個不經意的早晨，送女兒去幼兒園的路上，我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄欲出的紅日，映得它周遭的云彩紅彤彤的一片，很是撩人情緒，記憶的一角豁然開啟，心中昏睡的巨人竟以詩的形式復蘇出現(xiàn)：“從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所大房子，面朝大海，春暖花開”。時光荏苒，青春不再，海子式的浪漫與激情早已在我們的心靈深處沉淀，我們不再有夢，不再有追求，在面對蔚藍的天空時我們不再有飛翔的憧憬和擁抱太陽的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰，窗外的陽光、綠樹和風就不能盡收眼底，我們只關心“糧食和蔬菜”，我們看不到“春暖花開”，我們生活的空間變得越來越狹窄。

生活中總有一些東西是不能缺失的，醒醒吧，那些過早睡去的心靈巨人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，只要主人的軀體還活著，你們就應該燃燒出感覺和溫度。即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬，劈柴”，我們也不該放棄理想，停止飛翔，我們要懷著一顆詩心生活，面向生活的大海，我們的內心應該永遠懷著春暖花開的期待。

（選自《時文選粹》第三輯，有刪改）

閱讀思考

1.請分別用簡明的語言概括讀書時和工作以后“心靈巨人”對“我”的作用。

2.文中畫橫線句子中的“糧食和蔬菜”與“春暖花開”分別指什么？

3.說說第三自然段在文中的作用。

4.結合全文，說說標題的含義。

5.文章提到海子《面朝大海，春暖花開》中的詩句，有何作用？