如何把抽象的道理 清晰生動地闡述出來

學生寫作文時常常會為難以闡釋清楚抽象的道理而苦惱。筆者覺得，學生要想將深奧和抽象的道理闡釋清楚，然后清晰地表述出來，就得學會在行文時善于從不同角度、不同側(cè)面、不同層面進行發(fā)散式思考，讓抽象的道理闡述得形象具體，讓空洞的哲理變得豐盈充實。我認為，學生可以采用以下幾種方法:

一、運用比喻和對比，使道理清晰

寫議論文時，道理之所以會顯得生澀難懂，很多時候，是因為學生在板著面孔說話。如果學生在寫作中運用一些修辭手法，就會使議論文生澀的道理顯得形象生動。

1.運用比喻化虛為實。寫議論文的目的，就是要表明自己的觀點，講清想要說的道理，表達對社會、人生的看法和見解。而有些觀點與道理，其本身就很抽象，很深奧。如果把這些抽象深奧的道理不加修飾地運用到文中，會使議論文空洞乏味。生活里的許多具體現(xiàn)象本身就很形象生動，假如學生在說理的同時能夠借助文學手法，或描寫，或敘述，化枯燥為生動，化抽象為具象，就能引起讀者的共鳴。比喻的作用就在于使抽象的事物形象化，使深奧的道理淺顯易懂。好的比喻往往能以簡約的文辭、生動的形象引起讀者的興趣，喚起讀者的聯(lián)想，給讀者留下深刻的印象。譬如論“交朋結(jié)友”，我們?nèi)绻阉鼘懗伞芭笥延泻脡闹郑瑧?yīng)該慎重交友”，就顯得生澀板滯，而莊子的一句“君子之交淡若水，小人之交甘若醴;君子淡以親，小人甘以絕”，運用比喻的修辭手法，從淡如水的清純和甘若醴的渾濁兩個角度，把交友之道說得深入淺出，生動形象，通俗易懂。

如此看來，學生可以用生動形象的比喻來闡釋議論文中抽象的道理。如果比喻運用得合理貼切，就會拉近文章與讀者的距離。運用比喻的修辭手法，就能清晰地把道理揭示出來，增強文章的語言美。在運用比喻的修辭手法時，我們要注意喻體必須表示抽象概念的某一方面的本質(zhì)特征，切忌空洞無物。

2.運用對比進行論證，使說理明晰。正反對比的論證方法，是議論文寫作中經(jīng)常運用的手法。行文時，學生如果把同類之中完全相反或?qū)α⒌氖挛锓旁谝黄鸺右员容^，以便明確它們的相同或不同之處，揭示出對比雙方的本質(zhì)，從而分清是非優(yōu)劣，決定褒貶棄取，達到肯定與否定之目的。這種方式就是正反對比論證。

議論文寫作中對比手法的運用，要根據(jù)議論的需要，靈活采用不同的對比手法。常見的對比手法有:(1)事實對比:將兩種不同的事實進行對比，從而區(qū)別正誤，分清是非。(2)道理對比:也就是將對立雙方的道理擺出來，使讀者明白孰是孰非。(3)形象對比:以不同的形象進行對比，從而揭示出事物的本質(zhì)。(4)感情對比:對不同的議論對象賦予鮮明的喜怒愛憎，以闡明作者的態(tài)度和觀點;或通過對不同感情的抒寫，闡述某種道理。感情對比往往和分析議論相輔相成，使得議論文有聲有色，情理交融。

在論述自己觀點的過程中，如果覺得所闡述的道理深奧，難以使讀者明白，學生就該考慮用正反對比的方法來使其清晰起來。

二、巧借他山之石，使語言明白曉暢

引用是一種常見的論證方法。在議論文中，巧妙地引用名言、警句、格言、俗語、成語等進行說理，往往會使所要闡述的內(nèi)容高度凝練，言簡意賅。這種充滿哲理的語言，具有極強的說服力。

寫作時，學生既可以引用名人名言，也可以引用富含哲理的名詩、名歌，用來論證或者總結(jié)文章的觀點。這些語言往往有警策人心的作用，用在文章中往往使文章思路更加清晰，哲理更加明白，能加強說理的形象性和哲理性。為了使抽象的道理讓讀者接受，學生還可以引用適當?shù)拿跃鋪黻U釋文章的觀點。

1.引用古詩文名句及名言警句，闡釋文章的內(nèi)涵。古詩文名句及名言警句是前人精心錘煉出來的，濃縮了前人的經(jīng)驗和智慧，具有極強的說服力。學生若能恰如其分地引用這些內(nèi)容，不但能使文章增色，使語言富有文采，還能使文章的內(nèi)容更清晰，表達更曉暢，更容易讓讀者接受。

2.引用生活中鮮活的俗語，闡述文章的寓意。生活中有許多形象生動、富有活力的語言，有些諺語、民謠、廣告詞更是清新生動，內(nèi)涵深刻。學生如能準確地將其引用入文，就會使文章語言妙趣橫生，容易讓讀者接受。如:“鳥美在羽毛，人美在勤勞”“屋漏更遭連陰雨，船破又遇頂頭風”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“耳聽為虛，眼見為實”。這些都是生活中鮮活語言的代表。在適當?shù)臅r候，學生若能將這些語言恰當?shù)匾煤颓擅畹匕才牛材芎芎玫仃U釋文章的寓意。

3.恰當?shù)匾贸烧Z，能夠強化文章的內(nèi)容。成語高度凝練，含蓄雋永，引用入文，能夠使文章富有文采。如“機不可失，時不再來”(機遇)、“見賢思齊”(修身)、“流芳百世”“永垂不朽”(人生價值)、“寸金尺璧”(惜時)、“焚林而獵”“涸澤而漁”(環(huán)保)、“路見不平，拔刀相助”(見義勇為)、“墨守成規(guī)”“抱殘守缺”(保守)等，都可以闡釋清楚相應(yīng)的文章觀點。

三、運用精彩的語言，增加說理的通俗性

學生寫的議論文有時不能為人接受，是由語言生澀、道理抽象造成的。因此，學生就應(yīng)想方設(shè)法地讓文章的語言生動一些，以便更好地表達自己的觀點。

1.精彩的議論一定是深刻精辟的。它能夠抓住問題的要害，并且作出入木三分的分析。這種分析不是就事論事型的，也不是隔靴搔癢式的，而是用敏銳的眼光向著事物的本質(zhì)挖掘，使?jié)摬卦谑挛锉澈蠡騼?nèi)部的一切呈現(xiàn)于讀者的面前，讓讀者去領(lǐng)悟事物的深層內(nèi)涵。

2.精彩的議論一定是獨辟蹊徑的。獨辟蹊徑的議論并非故作驚人之語，而是要善于從最佳的說理視角，進行入情入理的闡發(fā)。它或從正面，或從側(cè)面，或從反面巧妙地揭開問題的一角，讓人窺見事物的全部真相，讓讀者獲得蹊徑尋幽、頓悟事理的快感。

3.精彩的議論一定是精警有力的。精警的議論一定不能拖泥帶水，凡庸累贅;也不能含糊其辭，牽強附會。它的每一句話都應(yīng)鮮明有力，具有思想內(nèi)涵;它的每一個字也都應(yīng)精警凝練，充滿藝術(shù)張力。只有這樣，議論方能耐人咀嚼，讓人回味。

在議論過程中，如果能從以上三方面注意用精彩的語言進行論述，必能使抽象的道理清晰生動地闡述出來，收到以理服人的表達效果。