2010,我創(chuàng)造了奇跡

我既喜歡跳繩，又害怕跳繩。無(wú)論是跳大繩，還是跳小繩，以前我一個(gè)都跳不過(guò)去。但是2010年我創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，我不僅能跳過(guò)去了，而且還能堅(jiān)持跳很長(zhǎng)時(shí)間。

一次，跳大繩的時(shí)候，我前面的同學(xué)跳得都很順利，我心想：他們跳得那么好，我不會(huì)跳，要在大家面前丟臉的。可是一會(huì)兒就輪到我了，萬(wàn)一被繩抽到我怎么辦，會(huì)很疼的。越是擔(dān)心被繩抽到，我越是不敢向前跳。我好怕，嗚……

看著跳繩不斷地在我眼前擺動(dòng)，我又緊張又害怕，我的手握得很緊，手心盡是汗，臉上沒(méi)有一絲表情。看著前面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地從我的眼前躍過(guò)，我的心里很不是滋味，但是害怕的心理使我不敢向前跳。快了，快了，快輪到我了……

輪到我了，怎么辦?我定了定神，跟著前一個(gè)同學(xué)有節(jié)奏地做著上場(chǎng)前的預(yù)熱動(dòng)作——一會(huì)兒身子彎腰向前傾，一會(huì)兒將兩手夾在腰間準(zhǔn)備向前沖。我前面的同學(xué)跳過(guò)去以后，我順著剛才的預(yù)熱動(dòng)作很自然地跳起，跳繩在我的眼前翻飛，就在我剛要跑開(kāi)，下一個(gè)同學(xué)接上來(lái)的時(shí)候，我被繩兜住了。我紅著臉跑回隊(duì)伍里。不一會(huì)兒又輪到我了，這次我穩(wěn)定了一下情緒，很熟練地越過(guò)了跳繩，結(jié)果我跳過(guò)去了。我興奮地大聲喊道：“我會(huì)跳繩了!我終于成功了。”我一輪一輪的輕盈地跳著，成功的喜悅寫(xiě)在我那樂(lè)開(kāi)了花的臉上。

學(xué)會(huì)了跳大繩之后，我開(kāi)始練習(xí)跳小繩，以前只能跳幾個(gè)的我，現(xiàn)在我已經(jīng)能在一分鐘內(nèi)跳100多個(gè)，而且還學(xué)會(huì)了編花跳。2010，我為自己取得的進(jìn)步高興!從此，我一直堅(jiān)信：無(wú)論做什么，我都能行!2011，我相信自己會(huì)做得更棒!

[教師點(diǎn)評(píng)]

寫(xiě)活動(dòng)的文章，一要注意烘托氣氛，即活動(dòng)中心以外的人物表現(xiàn)及環(huán)境作簡(jiǎn)單的交代，目的是為了突出活動(dòng)的主人公的精彩表現(xiàn)；二要抓住與活動(dòng)相關(guān)的主要人物進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)，包括人物的動(dòng)作、表情，心理活動(dòng)等。綜上所述，即寫(xiě)好活動(dòng)類的文章既要有整體(面)的描寫(xiě)，又要有部分(點(diǎn))的描寫(xiě)，有機(jī)地將二者結(jié)合，寫(xiě)出的文章才趨于完美。

(姜廣生)