近幾年來,隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市,農(nóng)民外出務(wù)工成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流,一個(gè)特殊群體——“留守兒童”形成了。目前,全國留守兒童有2300萬,占全國農(nóng)村兒童20%。我校是一所農(nóng)村中學(xué),這種現(xiàn)象更嚴(yán)重。這些學(xué)生由祖輩或親友監(jiān)護(hù),父母每月寄一些生活費(fèi)同家,對(duì)子女的行為品德、學(xué)業(yè)成績、心理健康等方面知之甚少,尤力管教。對(duì)留守學(xué)生的管理,成了班主任工作面臨的重要問題,若這些學(xué)生得不到良好的正面教育或教育不當(dāng),將會(huì)使他們個(gè)性內(nèi)向,性格孤僻,形成自卑心理,更有甚者,會(huì)走上犯罪的道路。我針對(duì)我班學(xué)生狀況,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),談?wù)剬?duì)“留守兒童”在教學(xué)管理中存在問題及應(yīng)對(duì)措施。