互動,激活語文課堂的一劑良方

[摘要]在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師習(xí)慣性地滿足于“講授”而剝奪了學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，教學(xué)中只有教師的“獨(dú)白”而幾乎沒有學(xué)生的聲音，沒有學(xué)生與教師的“對話”。在新課程改革的今天，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，課堂不應(yīng)是教師“獨(dú)霸”的“擂臺”，而應(yīng)是師生互動，心靈對話的舞臺；課堂不應(yīng)是教師自我表現(xiàn)的舞臺，而應(yīng)是師生共同活動，喚醒潛能的時空：課堂不應(yīng)是從“桶”中向“碗”中倒“水”的機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。故此，語文教學(xué)必須由“獨(dú)白”式向“對話”式轉(zhuǎn)變，給學(xué)生充分的“言論自由”，讓學(xué)生的思維主動發(fā)展，讓學(xué)生展示自己在語文中的主體地位。

[關(guān)鍵詞]新課程；課堂質(zhì)量；教學(xué)互動