論計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作用和編寫要點(diǎn)

在職業(yè)學(xué)校中，計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)是一門十分重要的課程。與其他課程相比較，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的發(fā)展歷史很短，知識(shí)更新卻非常之快，客觀上使得所有計(jì)算機(jī)教師不得不時(shí)刻保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求跟上新的教學(xué)要求。隨著計(jì)算機(jī)課程教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，很多計(jì)算機(jī)教師在完成自己教學(xué)工作的同時(shí)，還必須承擔(dān)所在學(xué)校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。這就帶來(lái)了一個(gè)很大的問(wèn)題：實(shí)際上，計(jì)算機(jī)類課程的教師很少有足夠的時(shí)間在一起研究、思考和討論計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些十分重要的問(wèn)題，而計(jì)算機(jī)教師在專業(yè)運(yùn)用、動(dòng)手能力方面的差距很大。在教學(xué)方法的研究上又遠(yuǎn)沒(méi)有其他學(xué)科(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科)成熟，這樣的問(wèn)題在實(shí)際教學(xué)中反映出來(lái)往往是教學(xué)效率低下。教學(xué)效果不佳。任何一門學(xué)科的成熟都必須要具備足夠的時(shí)間，也就是成熟期，而計(jì)算機(jī)教師這個(gè)學(xué)期所教的內(nèi)容，下個(gè)學(xué)期可能就要換成其他的內(nèi)容或版本更新，甚至于連操作系統(tǒng)都要更新。這就意味著計(jì)算機(jī)老師每個(gè)學(xué)期都在備新課，要想對(duì)自己所教授的內(nèi)容更深入的推敲一下并沒(méi)有足夠的時(shí)間。計(jì)算機(jī)教師們努力的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，試圖找到更有效的教學(xué)方法。對(duì)教學(xué)方法的研究和實(shí)踐，是計(jì)算機(jī)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。它是解決目前各種教學(xué)矛盾的瓶頸。我認(rèn)為在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，精l心編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，對(duì)課程的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)是很重要的：

一、完善計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程要求是學(xué)科教學(xué)從寬泛走向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)志

計(jì)算機(jī)的發(fā)展是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等所有自然科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，我們可以把計(jì)算機(jī)教學(xué)看做是一門普通的自然科學(xué)，把每一次上機(jī)操作都應(yīng)該看做是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，很難想象沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們?cè)趺茨軌蛏钊肓私庾匀豢茖W(xué)的本質(zhì)。在學(xué)校教學(xué)中，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上了實(shí)驗(yàn)課。沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生僅僅在機(jī)械的重復(fù)老師的操作。那樣的教學(xué)效果可想而知。因?yàn)閷W(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程，不僅僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過(guò)程，從中真正把握自然科學(xué)中的種種本質(zhì)的規(guī)律。而新興的計(jì)算機(jī)教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上是十分欠缺的，絕大部分的計(jì)算機(jī)教材是沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和要求的，需要更多的老師在教學(xué)中不斷充實(shí)、完善。才能逐漸補(bǔ)上這個(gè)缺陷。這個(gè)問(wèn)題很重要，它意味著計(jì)算機(jī)課程教學(xué)并沒(méi)有被當(dāng)做是一門科學(xué)知識(shí)，而僅僅是一個(gè)技能的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為計(jì)算機(jī)學(xué)科是不是一門科學(xué)，關(guān)鍵是看它有沒(méi)有持續(xù)發(fā)展的能力和對(duì)世界的影響力，畢竟。自然科學(xué)中的每一個(gè)學(xué)科都不是天生就被人們當(dāng)做科學(xué)知識(shí)而重視起來(lái)的，而是因?yàn)樗鼈儗?duì)人類世界帶來(lái)了巨大的影響才逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，并確立為科學(xué)知識(shí)的，今天計(jì)算機(jī)知識(shí)正在影響和改變著整個(gè)世界，計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)該是一門極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)。嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的教學(xué)體系，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)非常重要。

二、做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是職業(yè)教育教學(xué)的抓手

在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，有一些經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題：1、學(xué)生已有的計(jì)算機(jī)知識(shí)差異比較大是計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)顯著特征。老師傳授了一系列的操作，學(xué)生掌握了多少，有多少學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)，還有多少學(xué)生沒(méi)有掌握，問(wèn)題出在哪里，老師很難立即把握這些情況，更不可能很快排除所有學(xué)生在操作上的障礙，如果能在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中列出詳細(xì)的操作步驟，并且提出幾個(gè)操作中的問(wèn)題或結(jié)果要求學(xué)生完成回答，學(xué)生就可以比較順利的完成操作。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)使學(xué)生更加明確操作的目的，可以大大提高教學(xué)的效率和效果：2、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的老師去教，教了哪些，還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講清楚，沒(méi)有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，客觀上容易造成教學(xué)的隨意性，教師也難把握教學(xué)的尺度。如果用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的進(jìn)度開(kāi)展教學(xué)便可以很好的量化教學(xué)內(nèi)容，把握好每一次授課的節(jié)奏。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫

計(jì)算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告首先要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模箤W(xué)生明白我們要做什么，我們學(xué)的內(nèi)容在將來(lái)的工作、生活中有什么用途；其次要有較詳細(xì)的操作步驟。幫助學(xué)生完成整個(gè)操作過(guò)程。結(jié)合操作回答幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題可以幫助學(xué)生加深對(duì)所做操作的理解；最后是完成所有操作后的結(jié)論和分析部分，主要是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所做操作進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生在今后的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)和生活中積極靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的方法。為學(xué)生解決今后的學(xué)習(xí)和工作中可能遇到的各種難題提供正確的學(xué)習(xí)思路。

1.計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的功能和意義

(1)從實(shí)際工作環(huán)境出發(fā)，提出應(yīng)用中的具體問(wèn)題；(2)從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)操作目標(biāo)，幫助學(xué)生理解操作要領(lǐng)；(3)課前將主要教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一系列實(shí)驗(yàn)操作，幫助教師把握教學(xué)過(guò)程；(4)通過(guò)具體操作和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，把握總結(jié)規(guī)律。

2.計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簭膶?shí)際應(yīng)用出發(fā)，提出問(wèn)題；(2)實(shí)驗(yàn)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)必須的軟硬件條件說(shuō)明；(3)實(shí)驗(yàn)步驟：將任務(wù)分解，把主要教學(xué)目標(biāo)分解成一系列實(shí)驗(yàn)操作步驟，切實(shí)把握教學(xué)進(jìn)度；(4)、完成一定步驟，設(shè)置思考練習(xí)，包括操作練習(xí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、體會(huì)及應(yīng)用理解；(5)完成所有操作后要有總結(jié)和能力評(píng)估(結(jié)論和分析)：

3對(duì)于大量簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容(如速錄)，應(yīng)該側(cè)重于記錄學(xué)生每一階段的訓(xùn)練進(jìn)度和速度：

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告已學(xué)生的技能訓(xùn)練為目的，不可以取代教案，應(yīng)該與教案的要求、步驟相符合。

附計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

圖片處理實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1分析圖片在教育教學(xué)、課件展示、各種文藝活動(dòng)、各種會(huì)議、旅游工作、及日常活動(dòng)中應(yīng)用的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，實(shí)際應(yīng)用中涉及到的處理要求。

2.通過(guò)光影魔術(shù)手的實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)試驗(yàn)中所用素材圖片進(jìn)行指定操作。

二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境：

多媒體計(jì)算機(jī)房。windows xP

軟件：光影魔術(shù)手

三、實(shí)驗(yàn)步驟：

1.運(yùn)行“光影魔術(shù)手軟件”，觀察首頁(yè)內(nèi)容，回答一下問(wèn)題：A，工具欄包含哪些內(nèi)容?B，右側(cè)的操作標(biāo)簽頁(yè)有哪幾個(gè)?

2.完成基本操作，回答以下問(wèn)題：

(1)調(diào)整圖片大小：打開(kāi)素材圖片1，點(diǎn)擊工具欄“縮放”圖標(biāo)，寬高比設(shè)置為640×480；(2)調(diào)整圖片方向：點(diǎn)擊工具欄旋轉(zhuǎn)工具，將圖片順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，獲得正確的圖像；(3)剪切圖片內(nèi)容：點(diǎn)擊工具欄上的剪切工具，選取主要內(nèi)容，取出雜亂背景。(4)調(diào)整曝光和亮度：點(diǎn)擊工具欄曝光按鈕，改善圖像曝光質(zhì)量；點(diǎn)擊工具欄補(bǔ)光按鈕，使圖像亮度增加。

回答問(wèn)題：A、右側(cè)標(biāo)簽功能頁(yè)中基本調(diào)整包含哪四個(gè)內(nèi)容?B、在制作課件或在網(wǎng)絡(luò)中上傳圖片時(shí)有必要調(diào)整圖片大小嗎，為什么?

3完成應(yīng)用功能操作，回答問(wèn)題：

(1)摳圖：最擊打開(kāi)右側(cè)邊框和圖層標(biāo)簽頁(yè)，找到圖層欄中的“容易摳圖”，在彈出對(duì)話框中點(diǎn)擊“智能選中筆”，按住鼠標(biāo)左鍵選取要保留的圖像；點(diǎn)擊“智能排除筆”，按住鼠標(biāo)左鍵選取要去除的背景；選擇“替換背景”，點(diǎn)擊“加栽背景”，將素材圖片2設(shè)為新的背景。

(2)插入自由文字：點(diǎn)擊“自由文字”，在彈出對(duì)話框中設(shè)置字體和顏色。輸入文字內(nèi)容，點(diǎn)擊確定；用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住圖片中的文字拖動(dòng)到合適的位置并調(diào)整字體大小及寬高。

(3)插入文字標(biāo)簽：點(diǎn)擊圖層操作中的“文字標(biāo)簽”，勾選“插入標(biāo)簽1”，設(shè)置字體為華文行楷、字號(hào)3號(hào)字，輸入文字為姓名學(xué)號(hào)，位置為左下角，確定后觀察左下角出現(xiàn)的文字標(biāo)簽。

(4)水印制作：點(diǎn)擊圖層操作中水印工具，在彈出對(duì)話框中勾選“插八水印標(biāo)簽1”，不透明度設(shè)置為20％。縮放設(shè)置50％，位置設(shè)置為中央，水印圖片選擇素材圖片3，確定后現(xiàn)察生成的圖片效果。

回答以下問(wèn)題：A、圖片上能否插入簡(jiǎn)單的介紹，應(yīng)用那個(gè)功能比較合適?B、圖片上加蓋水印有什么作用?

4.完成拓展功能。回答以下問(wèn)題：點(diǎn)擊便捷工具下的批處理按鈕，在彈出對(duì)話框中進(jìn)行如下操作：(1)選擇自動(dòng)處理動(dòng)作為“縮放”。縮放設(shè)置為最長(zhǎng)的邊為640像素；(2)增加自動(dòng)處理動(dòng)作為“標(biāo)簽”，內(nèi)容為姓名、學(xué)號(hào)，設(shè)置為華文行楷、3號(hào)字；(3)增加自動(dòng)處理動(dòng)作為“水印”，設(shè)置透明度20％，縮放50％，選用圖片為素材圖片3；(4)點(diǎn)擊照片列表、目錄選擇素材圖片文件夾；(5)輸出路徑設(shè)置：點(diǎn)擊輸出設(shè)置，指定路徑為桌面。確定后檢查桌面生成的新的圖片是否符合要求。

A、在“自動(dòng)批處理”功能里能否實(shí)現(xiàn)“自由文字”功能?

B、在“自動(dòng)批處理”功能里能否實(shí)現(xiàn)將所有圖片按一定規(guī)律進(jìn)行重新命名?

四、結(jié)論和分析

1)你知道還有哪些圖片處理軟件?

2)課件制作和網(wǎng)站上傳圖片時(shí)一般需要對(duì)圖片進(jìn)行哪些處理?

3)你最喜歡的光影魔術(shù)手哪些功能，為什么?