可持續(xù)發(fā)展視角下地方高校圖書館服務新農(nóng)村建設的思考

[摘 要]服務新農(nóng)村建設是高校圖書館服務社會作用的重要體現(xiàn)，也是自身發(fā)展的良好機遇。在準確把握定位、充分發(fā)揮優(yōu)勢、積極探索有效途徑的基礎上，通過服務新農(nóng)村建設，實現(xiàn)既確保教育教學需要，又能夠促進自我發(fā)展的目標，達到“兩不誤、兩促進”的良好效果。

[關鍵詞]高校圖書館;新農(nóng)村建設;可持續(xù)發(fā)展

DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2010.08.029

[中圖分類號]G251 [文獻標識碼]B [文章編號]1008-0821(2010)08-0102-02

The Ponder of the Local University Library Serving the New Rural

Construction under the View of the Sustainable DevelopmentSong Weiwei

(Library，Harbin Normal University，Haerbin 150025，China)

[Abstract]Service new university library services in rural construction is an important embodiment of social roles，but also a good opportunity for self-development.Accurately positioned in the full play to its advantages，and actively explored effective ways，based on the new rural construction through service and achieve both the need to ensure that education and teaching，but also can promote self-development goals，to achieve“Joint development，Mutually”good results.

[Keywords]university libraries;the new rural construction;sustainable development

溫家寶總理在全國人大第十一屆第三次會議上所作的《政府工作報告》中明確提出:要“發(fā)揮城市對農(nóng)村的輻射帶動作用，促進城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設良性互動。[1]”再一次表明，中國未來的發(fā)展重點在農(nóng)村，中國的發(fā)展?jié)摿υ谵r(nóng)村。聯(lián)系到地方高校今后的發(fā)展方向，也必須圍繞國家發(fā)展的大局，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動服務新農(nóng)村建設，才是可持續(xù)發(fā)展的必由之路，更是高等院校服務社會、服務經(jīng)濟、服務群眾的應有之義。特別是地方高校圖書館，以其館藏豐富性、區(qū)位優(yōu)越性，在服務新農(nóng)村建設過程中具有得天獨厚的優(yōu)越條件，理應成為一支服務新農(nóng)村建設的重要力量。因此，有必要重新審視地方高校圖書館的定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極探索支農(nóng)、惠農(nóng)、強農(nóng)的有效途徑，實現(xiàn)學校圖書館和新農(nóng)村建設之間的良性互動、共同發(fā)展，走出一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

1 重新審視高校圖書館的定位

1.1 以服務教育教學為主，兼顧服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展《普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)》指出，“高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構(gòu)，是學校息化和社會信息化的重要基地。[1]”“有條件的高等學校圖書館應盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放。[2]”因此，高校圖書館的首要任務是服務學校教育教學活動，同時需要兼顧社會需要，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供文獻信息支持。特別是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，高校教育已經(jīng)由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，教育教學活動與社會經(jīng)濟生活聯(lián)系越來越緊密，民營經(jīng)濟的快速發(fā)展、農(nóng)村人口向城市的大量轉(zhuǎn)移，都要求作為區(qū)域性文獻信息中心的地方高校圖書館要在這種新的形勢下有所作為。

1.2 服務新農(nóng)村建設，是學校未來發(fā)展的需要

新農(nóng)村建設是中國現(xiàn)在乃至較長一個時期經(jīng)濟社會發(fā)展的重大課題，作為高等院校，只有融入到新農(nóng)村建設，圍繞社會需求培養(yǎng)人才，吸引廣大農(nóng)村學子就讀，學校專業(yè)設置和教學內(nèi)容適應現(xiàn)實需求，才能夠更好地體現(xiàn)高等院校教育的價值，也才更有生命力。圖書館作為高校的重要組成部分，必須以學校發(fā)展大局為重，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學校與社會之間的有機結(jié)合架起一座暢通的橋梁。

1.3 服務新農(nóng)村建設，是圖書館自身發(fā)展的需要

一方面，高校圖書館長期以來專注于服務學校教育教學活動，與社會發(fā)展相脫節(jié)，自身文獻信息資源沒有得到有效發(fā)揮，亟需一個更加廣闊的發(fā)展領域，在更寬廣的舞臺上發(fā)揮應有的作用;另一方面，高校圖書館普遍存在資金投入不足、人員配備不強等問題，也需要在爭取學校支持的同時，通過主動參與社會服務，實現(xiàn)自身價值，彌補一部分經(jīng)費缺口。如清華同方的中國知網(wǎng)項目就取得了巨大的成功，值得各高校圖書館借鑒[3]。

2 高校圖書館服務新農(nóng)村建設的有利條件

2.1 館藏豐富

據(jù)統(tǒng)計，全國1 000多所高校圖書館擁有藏書6億多冊和數(shù)量巨大的期刊雜志報紙等文獻資料[3]，并且隨著信息技術的廣泛應用，數(shù)據(jù)光盤、計算機聯(lián)網(wǎng)使得館藏資料更加豐富，呈現(xiàn)出明顯的加速趨勢。館藏的文獻信息，包羅萬象，既有教育教學方面的專著，又有科普性的資料，極富挖掘潛力。特別是涉農(nóng)類、經(jīng)營管理類、高新技術類的文獻資料，在新農(nóng)村建設中大有用武之地。

2.2 技術實力雄厚

圖書情報工作者作為高校一支相對獨立的科研隊伍，無論是專業(yè)知識，還是應用能力都具有較高水平，在服務教育教學過程中積累了豐富的經(jīng)驗。特別是具有這類專業(yè)的人才，大多集中在高等院校，而新農(nóng)村文化建設中則極度匱乏，亟需這些專業(yè)人員到農(nóng)村“傳經(jīng)送寶”，運用自己所學為構(gòu)建新型農(nóng)村文化體系做出應有的貢獻。

2.3 大部分學生來自農(nóng)村，為高校圖書情報工作支農(nóng)惠農(nóng)奠定了良好基礎農(nóng)村是地方高校的最重要的生源地，大部分學生家在農(nóng)村，既熟悉農(nóng)村基本情況，又容易為圖書情報下鄉(xiāng)提供方便，同時，也為學生參與社會實踐提供了極大的便利。發(fā)揮學生參與社會實踐的熱情，通過技術指導，引導他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設奉獻智慧和力量，可謂是既增強學生社會實踐能力，又促進新農(nóng)村建設的“雙全”之策，對學生成長、成才大有益處。

3 高校圖書館服務新農(nóng)村建設的策略選擇

3.1 發(fā)揮學生優(yōu)勢，建立服務網(wǎng)點

以新農(nóng)村文化陣地建設為契機，依托學校圖書館文獻信息資源、技術力量、硬件設施等方面的優(yōu)勢，發(fā)揮學生社會實踐的積極性，采取圖書管理人員專題培訓輔導、帶隊指導等形式，讓學生利用假期時間在家鄉(xiāng)建立起圖書閱覽室、網(wǎng)絡圖書館，并指導農(nóng)村讀者開展圖書借閱活動。這種方式有利于服務新農(nóng)村建設活動的長期性和連續(xù)性，避免“人一走、茶就涼”現(xiàn)象的發(fā)生，建立一支文化惠農(nóng)永不消逝的隊伍，同時也有利于學生在實踐中得到鍛煉和提高，提高教學質(zhì)量。

3.2 發(fā)揮人才優(yōu)勢，重在虛實結(jié)合

農(nóng)村文化建設是一項系統(tǒng)工程，既要符合農(nóng)村群眾獲取知識的需求特點，又要及時豐富更新文獻信息，工作量很大，單靠高校圖書館的力量難以完成，或者難以持久。一是必須著眼于長期發(fā)展，以突出惠農(nóng)效果為目標，在傳統(tǒng)文獻信息的基礎上，發(fā)揮高校圖書管理人員計算機信息技術優(yōu)勢，幫助當?shù)卣蜕鐣F體建設圖書情報查閱系統(tǒng)，借力網(wǎng)絡資源，使圖書資源更加符合農(nóng)民實際需要。二是理論與實踐相結(jié)合，組織教師學生到農(nóng)村開展實地技術指導，把最新科研成果、成熟的技術規(guī)范應用到農(nóng)村生產(chǎn)生活實踐，幫助他們解決實際困難，順利完成從書本知識到實踐技能的轉(zhuǎn)化，提高高校圖書館知識下鄉(xiāng)的影響力，促使農(nóng)村讀者追求知識的持久熱情。三是依托網(wǎng)絡遠程講授課程，針對農(nóng)村農(nóng)民需要，有針對性地進行系統(tǒng)培訓，使圖書借閱與系統(tǒng)培訓互為促進，便于農(nóng)村群眾深入地學習科學文化知識。

3.3 發(fā)揮資源優(yōu)勢，針對基層需求

高校圖書情報資源十分豐富，涉及面廣，特別是近幾年高校擴招之后，專業(yè)更多、劃分更細，相應地圖書情報資源也比較豐富。特別是高校圖書館有針對性地收集信息資源更加方便、更加專業(yè)，可以滿足新農(nóng)村建設中廣大群眾對先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識、科學管理方法和市場信息的需要，幫助農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效[4]。結(jié)合農(nóng)村實際，可以細分資源類型，如對基層政府提供政策信息支持，對教育工作者提供教育教學信息支持，對農(nóng)村青年提供致富信息支持，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提供市場信息和技術信息方面的支持，對廣大群眾提供科普知識、法律法規(guī)、文學藝術等方面的信息支持等。通過更加專業(yè)的知識傳遞，促使圖書下鄉(xiāng)活動在新農(nóng)村建設中發(fā)揮更大的作用。同時，以農(nóng)村需求為先導，促進高校圖書館及時跟蹤科技發(fā)展前沿，不斷調(diào)整和優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，豐富品種，更加適應教育教學工作需要，成為聯(lián)系教育教學與社會之間的紐帶和橋梁。

3.4 發(fā)揮陣地優(yōu)勢，塑造新型農(nóng)民

高等學校是知識密集區(qū)，人才資源豐富，圖書館在服務新農(nóng)村建設過程中，不應當僅僅局限于圖書下鄉(xiāng)、信息助農(nóng)，而應該樹立“大文化”理念，以更寬廣的眼界，融合高校知識優(yōu)勢，以圖書文獻信息下鄉(xiāng)為載體，以鄉(xiāng)村圖書館、閱覽室為陣地，開展形式多樣的、系統(tǒng)的文化活動，如組織開展讀書活動、征文比賽、文藝演出等，實現(xiàn)“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”[5]的文化建設目標，努力塑造出一大批有理想、有道德、有文化、有紀律的新型農(nóng)民。

總之，新農(nóng)村建設是中國當前和今后一個時期的重要任務，高校圖書館以其自身的優(yōu)勢，通過更新服務理念，創(chuàng)新工作方式方法，積極融入到這場社會洪流之中，既是責無旁貸的歷史責任，又是自我發(fā)展的良好機遇。只要我們找準定位，理清思路，勇于實踐，就能夠在服務好教育教學的同時，實現(xiàn)高校、高校圖書館和新農(nóng)村建設的良性互動，并在互動中得到持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻

[1]溫家寶.政府工作報告——2010年3月5日在第十一屆全國人民代表大會第三次會議上[A].新華網(wǎng)，2010-03-15.

[2]教育部.普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)[M].2002-02-21.

[3]朱萍.論高校圖書館服務社會化的必然性及實現(xiàn)途徑[J].高校圖書館工作，2005，(2):58-59.

[4]袁納寧.高校圖書館發(fā)展與新農(nóng)村建設初探[J].科技創(chuàng)新導報，2009，(8):200.

[5]江澤民.在全國宣傳思想工作會議上的講話[A].1994-01-24.