開展“說題”活動提高教師教學水平

在數學課堂教學中，教師講解例題、練習題、講評試卷時都需要說題，其目的是：通過講解該題及該題的引申和變式，使學生加深對所涉及的知識理解、掌握所用到的數學思想和方法，課堂教學中的說題是“基本數學問題的學習”的教學活動中的重要步驟，說題不僅僅是找出問題的答案，更重要的是數學活動中處理問題的方法，進而獲取相關的“過程知識”，教師在教學過程中扮演的不只是知識的傳授者，而是問題的設計者、引導者、促進者及合作者，教師要充分挖掘問題的潛在功能，設計出基于情境的問題，使設計的問題超出學生的預期，從而激發學生興趣情感，顯現學生的自主活動與主動參與，從而培養學生學會學習、學會思考、學會創造。