“手工鞋墊”的教學設計

[摘要]客家民間美術是客家文化的一部分，是我們客家文化的珍貴遺產，我們都有責任來挖掘它，探索它，研究它，發揚它，使這朵美麗的奇葩開得更艷麗。本文主要介紹了“手工鞋墊”的制作過程，同時讓學生感受到了民間藝術的博大精深。

[關鍵詞]“手工鞋墊”;制作;教學設計

一、教學內容:

本節課的教學試圖引導學生從藝術文化角度重新認識民間美術。通過本課教學感受民間美術的博大精深。本節內容分兩個課時:第一課時欣賞與討論;第二課時構思與創作。

二、教學目標:

1、了解“手工鞋墊”的 來歷，藝術特點。2、欣賞民間藝術品，掌握基本的理論知識，學會思考，學會感受民間藝術品的獨特魅力，加深對民間藝術品的美好情感。3、通過學習制作“手工鞋墊”表現對手工鞋墊的認識，體驗制作的樂趣，培養審美情趣，提高動手能力，加強民族自豪感。

三、教學重點:

1)使學生了解到學習民間手工藝術的重要性和必要性。2)使學生掌握民間手工鞋墊圖案的造型美及其深刻的寓意。

四、教學難點:

1)掌握民間手工鞋墊的制作過程。2)根據手工鞋墊的特點，創作出新穎、優美、實用的手工鞋墊作品。

五、教學過程:

第一課時:欣賞與討論

(一)導入新課欣賞民間手工鞋墊，引發學生的興趣。

(1)同學們，你們知道這是什么嗎?你們誰使用過這種東西嗎?(讓同學們上來摸一摸，感受一下。)

(二)講授新課

1、討論:它是用什么材料做的?

面布采用優質棉布并用少許的面糊貼于打好的褙子上，用布一層一層地抿，要抿上5~6層，表面要平整，曬干后，剪成手工鞋墊樣，用自己喜歡的顏色的布沿邊，為保證每一雙手工鞋墊結實耐用，手工鞋墊樣都要經過手工跑嚴。然后選擇好圖案，用五顏六色的棉線一針一針的縫上去。

2、“手工鞋墊”的內涵:手工鞋墊既然傾入了女人的心血和情愛，那它的意義就不單單是起一個保護鞋和腳的作用了。而逐步演變成女性贈送給男性的實用性禮品，姑娘送情人，姐妹送兄弟，妻子送丈夫，母親送兒子，晚輩送長輩，婦女們把對美好生活的向往和祝福，把濃濃的真情與愛意，針針線線納于手工鞋墊之中，并伴隨著親人們游走四方。

【設計意圖】通過談話交流，引發學生 對“贛南手工鞋墊”的好奇和關注，通過觀察、觸摸對手工鞋墊有了初步了解，使學生對“贛南手工鞋墊”產生一定的興趣，并感受民間刺繡的美，通過了解“手工鞋墊”的來歷，進而激發了學生進一步研究和學習“手工鞋墊”的愿望。

1、了解“手工鞋墊”的制作特點及圖案的美。

(1)出示手工鞋墊實物，讓學生親身感受手工鞋墊的做工和紋理。

(2)播放幻燈片，讓學生欣賞不同紋樣和色彩的手工鞋墊。

(3)討論:不同的圖案包含的意義。

【設計意圖】通過多媒體課件，讓學生直觀地了解“手工鞋墊”的美和寓意，通過欣賞評述、直觀交流、觀察模仿等方式進行自主探究，在不知不覺中沉浸在愉悅的學習氛圍中。

1、觀察課件中的圖片及實物作品，了解“手工鞋墊”的樣式及紋飾。

在傳統民間美術中，婦女所創造的母體藝術部分，與民生實用和民俗節令是不可分離的，制作手工鞋墊是最能典型地表達其功能與意念的特殊方式。

(1)手工鞋墊樣式較單純，根據鞋子的樣式和人物的腳型，主要有尖頭、圓頭和方頭三大類。

(2)手工鞋墊的裝飾紋樣豐富多彩、寓意深刻

納手工鞋墊的客家女人用五彩的棉線在墊面繡上一句句的祝福語:“高山有好水，平地有好花，”;“花好月圓，幸福萬年”;“腳踏四方，方方得利”。還有不同的花紋，如:牡丹、石榴、蓮花，最常見的就是幾何紋樣了。

(3)顏色搭配鮮艷和諧

第二課時:

【設計意圖】通過近距離細部觀察實物，再結合多媒體欣賞，再次感受到“手工鞋墊”的制作工序、紋飾的美，培養學生的觀察能力。學生在細致觀察中對“手工手工鞋墊”有了更深刻的、理性的認識。通過思考探究學生將發出強烈的創作欲望。

(一)構思與創作

1、作品欣賞:通過媒體課件出示多種“手工手工鞋墊”作品。

2、討論制作方法(剪貼法、美工筆畫法、貼畫結合法、針繡法)

3、創作實踐:多媒體演示“手工鞋墊”制作的基本方法。

4、作業要求:選擇你喜歡的方式針繡或畫出心目中最美得富有贛南民間特色的手工鞋墊樣圖。

5、教師輔導:學生制作時，循環播放優秀作品，創設情景，感染學生，發散學生思維，放飛學生想象。對有困難的學生適時輔導，幫助他們拓寬思路，適時評價。

6、展示鑒評:展示學生作品，采取自評、互評和師評等方式進行。

7、評價標準:構思新穎、紋飾美觀、顏色諧調、針法均勻。(針繡優先)

(二)教師總結:

傳統的民間藝術始終代表著一個民族的文化特色，其發展悠久綿長，是人類共同的文化財富。在全球化、市場化得經濟發展沖擊下，在我國大量珍貴的非物質文化遺產正面臨流失甚至失傳窘境的情況下，我們更應該接觸并了解這一民間藝術瑰寶，在熏陶中培養欣賞力，感受其民間美術魅力和珍貴價值，我們要更好地將其傳承并發展下去。