淺談大學寫作教學

[摘要]英文寫作是大學英語教學中的重點和難點之一。本文從教學實際出發，探討了大學英語寫作教學中可行的一些方法。

[關鍵詞]大學英語寫作;教學

作為“聽、說、讀、寫”四項基本英語語言技能之一，英語寫作能力是是衡量英語語言掌握水平的重要尺度。近年來，大學生英語寫作能力的培養和提高更是得到了普遍的重視，各類英語考試中寫作所占的分值亦呈上升趨勢。盡管如此，在各類英語考試中，寫作部分學生的得分普遍偏低。英語寫作仍是學生各項英語技能中的最薄弱的環節之一。

在英語課堂上，很多大學英語教師由于課時所限將教學重點放在詞匯和篇章分析上，而忽視了寫作能力的訓練和培養。學生由于平時缺乏系統訓練，往往考試前才臨時抱佛腳，背誦幾篇作文模板應付。結果考場上寫出的作文生搬硬套，或是僅有框架，沒有內容;或者無話可說，將主題句翻來覆去地重復。有的學生干脆從閱讀理解部分大段大段地摘抄，以期蒙混過關。這些現象值得大學英語教師們深刻反思。

針對這種狀況，筆者認為作為大學英語教師可從以下幾個方面著手:

一、重視英語作文結構訓練

漢語文章往往注重內容，形式則靈活多變。而英語作文要求觀點鮮明、結構嚴謹、邏輯嚴密。文章各個部分功能明確:開啟段以主題句明確提出作者觀點，不能模棱兩可;主體部分以詳細而充足的細節對主題進行支撐;收尾段總結全文，重述或進一步強調主題。

這種嚴格的三段式作文法從結構上保證了英語作文內容的統一性(unity)、組織的連貫性(coherence)和擴展的充分性(support)。嚴格按照這種模式訓練，可幫助學生作文做到中心明確、思路清晰、邏輯嚴密、有理有據。

二、在精讀課文的分析、講解過程中滲透寫作方法教學

大學英語精讀課文為我們提供了大量的英美專家的范文。這些文章大都文筆優美、邏輯嚴密，在語言、結構、內容等諸多方面均可以作為學生學習英語寫作的典范。因此，大學英語教師在對精讀課文的分析、講解過程中可以主動地滲透英語寫作方法教學，以精讀課文現身說法，幫助學生理解、掌握寫作方法、提高寫作能力。

這就要求大學英語教師在精讀課堂上不僅要強化學生對精讀課文中字、詞、句的理解，更要強調學生對這些字、詞和句式的正確、靈活地應用;不僅要分析、講解課文的段落結構、篇章布局，更要注重強調如何在寫作中應用這些結構和布局方法。

比如，很多非英語專業學生往往在英語寫作中不會正確、靈活使用過渡詞。針對這一點，大學英語教師在精讀課文的講解中碰到英語中常用的過渡詞時就不能僅僅滿足于幫助他們理解這些詞匯，而應該強調如何在寫作中應用這些詞匯。因為只有掌握英語過渡詞的使用方法，才能在英語作文中正確、靈活地應用它們，從而使文章條理清楚、層次分明、語句連貫。

精讀課文的段落結構和篇章布局方法更是值得學生在寫作中借鑒。大學英語教師應該在精讀課堂上利用課文范本向學生滲透各種英文文體靈活的開篇和收尾方法、文章主題句和段落主題句的寫作方法，以及主體部分對主題的展開和支撐方法等技巧。同時，教師還應結合范文實際引導學生模仿并掌握常用的寫作方法，如分類分析法、過程分析法、因果分析法、對比分析法等等。只有通過對精讀課文范例的詳細分析，學生才能體會到各種寫作方法的用途和優點;只有在教師的積極引導下，學生才能自覺地去模仿并進而掌握這些方法。

三、重視詞塊教學

英語詞匯是英語語言的基本要素之一，也是歷來英語教育的重點之一。然而僅僅擁有大量詞匯是遠遠不夠的。現實中，很多學生的詞匯量不小，但寫出來的英語作文往往充斥著大量的中式英語。其中一個很重要的原因就是詞匯的搭配不當。因此，大學英語教師在教學中應注重培養學生的詞塊(lexical chunks)意識，引導學生注重學習詞匯的固定搭配、固定短語和成語等。這就要求教師在教學中不能僅僅局限于個體詞的講解，而更要注重詞語的習慣用法，讓學生把詞匯的及其慣用搭配作為一個整體來理解、吸收和記憶。學生只有在大腦中存儲了大量的英語詞塊之后，寫出的英文才能語言地道、表達流暢。

同樣，掌握英語的慣用句式也非常必要。在精讀課堂上，大學英語教師若能以范文為例積極引導學生學會靈活使用各種比較、遞進、讓步、強調等句型，對學生的英文寫作將很有幫助。

四、引導學生多讀由英語國家本土人士所撰寫的范文。

目前市面上大學英語四六級寫作的范文很多，但有不乏模板式拼湊的文章，在語言上也經常過分追求使用復雜的句式和華麗、生僻的詞語。對于非英語專業的學生來說，這樣文章往往令人望而卻步，難以模仿，在考試中應用時更是容易出錯。細心地讀者會發現，不論中文英文，好文章的語言總是簡潔、洗練的。英語國家本土人士所撰寫的范文語言地道，表達確切。其語言表面看起來簡單，實際上遠比模板文章靈活多變。引導學生多閱讀、模仿此類文章，對英文寫作大有裨益。

作者簡介:

李權芳(1980—)，女，執教于陜西中醫學院英語系，英語言文學碩士。

穆文超(1978—)，男，執教于陜西中醫學院英語系，英語言文學碩士。