延安精神與深化大學生志愿“雙服務”工程

[摘要]河北北方學院在開展大學生志愿“雙服務”工程活動中，以延安精神為根本，將其與志愿者精神緊密結合，這不僅有助于志愿“雙服務”工程深入、持久、有效的開展，而且也是我國高校素質教育模式新的探索。

[關鍵詞]延安精神;大學生志愿者;雙服務

延安精神是中華民族的優良傳統。在新的歷史時期，我們仍要大力弘揚延安精神，將延安精神同新的歷史任務和時代精神相結合，使之與時俱進。河北北方學院在開展大學生志愿“雙服務”工程活動中，有效地將延安精神與志愿者精神緊密結合，使大學生能夠更好地利用自身的專業優勢推動當地社會經濟的發展，這對于推進“雙服務”工程深入、持久、有效的開展有著重要的現實意義，而且也為我國高校素質教育模式創新進行了有意義的實踐。

一、大學生志愿“雙服務”工程的科學內涵

大學生志愿“雙服務”工程，緊緊圍繞“培養什么樣的人，怎樣培養人”這一重大問題，充分利用高校師生智力資源，發揮多學科專業優勢，積極開展面向校園、社會的志愿活動，最終促使高校實現有效服務地方經濟社會發展與服務大學生成長的雙重職責。大學生志愿“雙服務”工程的開展不僅深刻體現了延安精神的時代內涵，而且還通過志愿者活動踐行了延安精神。同時，大學生志愿者“雙服務”活動的深入開展勢必要求廣大志愿者繼續發揚艱苦奮斗、全心全意為人民服務、實事求是及不斷開拓創新的延安精神。

二、志愿者服務活動中存在的不足

在“奉獻、友愛、互助、進步”為宗旨的志愿者精神引領下，大學生志愿者在支教支農、法律援助、心理咨詢等多個領域積極開展了服務活動，并取得了階段性成果。在成績面前，作為活動的組織者，我們更要清楚地認識到志愿者服務活動中存在的不足，尤其是志愿者在思想意識方面存在的問題，才能促使活動在正確的方向指引下向前發展。改革開放三十年來，我國經濟建設取得了舉世矚目的巨大成就，社會生活同延安時期相比發生了巨大變化，但同時也暴露出一些精神層面的問題。這些新情況、新問題在志愿者身上集中表現為:第一、缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。這主要表現在服務活動中，部分志愿者拈輕怕重，嚴重影響了志愿者形象和服務質量;第二、缺乏創新意識。目前，在一些志愿者服務活動中仍存在服務內容陳舊、服務手段單一、服務類型雷同，缺乏特色服務等問題。第三、志愿活動流于形式，缺乏成效。這主要表現于一些志愿者不能從實事求是的角度出發，片面追求社會輿論的宣傳，而忽視活動本身真正的意義與被支援單位、人員的感受，缺乏人文關懷及真正的服務意識。

針對以上志愿者思想意識方面的不足，我們應該大力弘揚延安精神，從這一經過實踐檢驗的精神財富中汲取營養，使志愿者精神與之緊密結合，從而提升志愿者思想道德素質，以確保大學生志愿“雙服務”工程深入、持久、有效地開展下去。

三、弘揚延安精神，深化大學生志愿“雙服務”育人模式

第一、發揚志愿者艱苦奮斗、吃苦耐勞精神。作為一項剛剛啟動不久的志愿者“雙服務”工程，在活動開展的過程中肯定會面臨各種各樣的新問題。例如，服務陣地的開辟、服務內容的更新、服務手段的創新，這都離不開廣大志愿者艱苦奮斗精神的發揚光大。尤其是當社會需要援助的時候，志愿者更應該義無反顧地投身到志愿服務之中，踐行一名志愿者的誓言，從而為社會貢獻我們的力量。汶川大地震后，抗震援助災區的志愿者行動就證明了這一點。因此，我們應鼓勵學生利用假期時間深入社會、服務社會、積極參加“三下鄉”、服務西部等社會實踐和社會公益活動，使學生在實踐服務活動中不斷磨煉意志，體驗生活，從而提高應對困難的能力。

第二、理論聯系實際、不斷開拓、創新志愿者服務活動。志愿者“雙服務”工程應充分利用高校智力資源，發揮多學科專業優勢，并應社會需要不斷更新活動內容。如成立志愿者社會需要調研小分隊或開辟電話、網絡熱線，及時、廣泛、動態地收集社會需求信息，及時調整服務目標，提高志愿活動的針對性;成立專門的志愿者技能培訓機構，加大對志愿者專業知識與技能的應用能力，使其掌握的知識能夠學以致用;建立志愿者網絡平臺加大志愿者組織之間的交流與合作，推動我國志愿者事業的發展。

第三、講究實事求是，誠信為本開展志愿者服務活動。志愿者服務活動要求志愿者自身以無私的仁愛之心去關懷社會，全心全意為人民服務。因此，志愿者協會應該加大對成員實事求是、誠信觀念的教育，通過辦理志愿者電子信息卡、建立志愿者誠信檔案，記錄志愿者服務過程并收集受助者的反饋意見，更好地起到監督、促進志愿者誠信服務情況，從而引導志愿者誠信做人、誠信服務，不貪圖虛名，用全心全意為人民服務的態度投入到志愿者活動之中，用一顆誠實的心去影響社會中的每一個人，從而推動整個社會的社會主義道德價值體系的建設。

我們只有將延安精神與志愿者精神兩者緊密地結合起來，才能適應時代的發展需要，進一步深化大學生志愿“雙服務”工程。因此，廣大志愿者不僅要牢固樹立講求誠信、全心全意為人民服務的理念，而且要勇于發揚艱苦奮斗、敢于創新的革命精神，通過專業優勢積極主動地服務社會、服務群眾。最終，通過大學生志愿“雙服務”工程這一平臺，大力推進我國高校素質教育，實現其服務社會與服務學生的雙重職責，從而推動我國社會主義道德核心體系的建設，建構社會主義和諧社會。

基金項目:

教育部人文社會科學研究項目:高校哲學社會科學服務社會路徑選擇及績效評價體系研究(08JA880017)

河北北方學院2009年度教學改革立項課題:大學生“雙服務”素質教育模式的實踐與探索(JG200901)。

作者簡介:張冬梅(1978—)，女，河北唐山人，研究方向:思想政治教育，現任張家口市高新區緯一中路河北北方學院東校區助教。