初中體育教學課堂常規淺析

摘要：體育課堂教學常規是整個學校體育教學管理工作的重要組成部分。本文論述了建立體育課堂教學常規的意義，怎樣建立體育課堂常規，體育課堂教學常規在體育教學中作用等問題。

關鍵詞：體教改革 體育教學 課堂常規

當前，學校體育教學改革不斷深入，為認真貫徹實施《學校體育衛生工作條例》和《國家體育鍛煉標準》，提高體育課堂教學效益，我們有必要對體育課堂教學建立課堂常規。

體育課堂教學常規是整個學校體育教學管理工作的重要組成部分，能夠協調學校的體育教學工作有條不紊地開展，可以有效克服教師教學工作中的盲目性和隨意性，進一步提高教學效率，使學生能夠有效地掌握體育的基礎知識、基本技術、技能與衛生健康常識。體育課堂教學常規在現代教育理論的指導下，起著廣泛吸取外地經驗、深化教學改革與創新、優化課堂結構、樹立科學發展觀思想、促進學生全面發展、提高學校體育管理水平和體育教師教書育人的素質的作用，使課堂教學組織科學化。為落實“學校工作以教學為中心，教學工作以課堂教學為中心，課堂教學以提高課堂教學效益為中心”這一指導思想奠定基礎。

體育課堂教學常規的制定，首先要求教師吃透教材，熟悉大綱和教參，制定詳細實用的教學計劃，全面了解學生情況，掌握器材和場地衛生等情況，明確教學關鍵、教學目的和教學任務，而后教師要在此基礎上認真備課、制定教案，合理安排運動負荷，認真組織教學。

其次，在體育教學過程中，貫穿思想品德教育，促進和諧校園建設和兩個文明建設，樹立科學發展觀思想，培養機制靈活、遵紀守法、團結合作和朝氣蓬勃的體育道德風尚，合理發展學生個性，使學生養成經常參加體育鍛煉的興趣和習慣，陶冶學生美的情操，使學生能夠正確認識體育。總之，樹立正確的人生觀和價值觀是體育課堂教學常規的重要組成部分。

另外，自然環境、學生自身狀況及服裝鞋帽等情況也是制定體育課堂教學常規的依據。

為使學生有一個良好的學習環境，體育課堂教學常規的制定要經過領導的批準才能實施；常規建立后，不能經常變動。因此，制定常規應從師生兩方面著手，一般有以下幾點：

一、課前常規

1.教師在課前備好課、寫好教案，了解好學生的課前準備、場地、器材準備、安全設施與衛生以及服裝準備等情況。

2.生病的同學及例假的女生不能上課的情況，要由體育委員或本人在課前主動向教師說明，教師根據不同情況，合理安排見習。

3.學生必須在課前3分鐘到達操場，而教師要提前5分鐘到達操場等候學生上課。

4.課前教師應穿運動鞋及運動服，以便于課堂教學。

5.在課前，教師應規劃好場地器材，以利于課堂學習。

二、課中常規

1.上課鈴響后，學生準時到達教師指定地點，由體育委員整隊集合，學生背對陽光或風向，教師面對陽光或風向；站隊時要快、靜、齊。

2.報告人數時，聲音洪亮，做到快、齊。

3.師生問好，教師問：“同學們好!”同學們回答：“老師好!”

4.教師向學生宣布本課教學內容、目的和任務、目標及教學程序。

5.檢查學生的服裝問題，不允許學生穿高跟鞋及寬松、舒適的衣服(最好是穿校服)，冬季不能穿棉大衣，不能戴棉手套和頭巾或棉帽。

6.教師規定學生在上課時要自覺遵守課堂紀律，愛護場地器材，認真服從教師的要求，完成規定的各項目標和任務。

7.教師要按教案上課，不能隨意更變，影響教學效果。

8.教師要關心全班同學，認真幫助與保護學生，教學內容的傳授要遵循由易到難，由簡到繁，逐步深入，層層分解，然后集中的原則；

9.在課中，教師要注意學生的安全與衛生，巡回指導，對易發生危險、難度大的技術動作要多關心、指導，應對女生多加照顧，要認真組織教學，分組輪換要先集中后交換，以確保學生安全。

10.教師在課中要引導體育骨干充分發揮其作用，讓他們成為好幫手。

11.對見習生一定要給他們規定任務和要求，讓他們在一邊觀察學習、幫助教師籌備上課所用器材等。

12.課結束前，教師要集中學生進行放松活動。

13.課結束時，向學生進行總結和講評，提出課后的任務，宣布下節課的內容，安排學生下課后要歸還器材和整理場地。

三、課后常規

課后，教師應認真總結經驗教訓，寫出糾正方法和課后小結，檢查場地的清潔和器材歸還情況；對缺課學生，查清原因，對其進行補課。

以上所述，是筆者對多年來教學工作的總結。實踐證明，體育教學課堂常規對于有效開展體育教學活動，增強課堂教學效果起到很好的作用。