淺論如何培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

隨著中國的改革開放，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生將來走上社會(huì)，必定離不開英語，因此學(xué)習(xí)英語是他們求學(xué)生涯中所必需的一課。但是，中職學(xué)校學(xué)生大多英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)英語興趣不濃，信心不足，方法不當(dāng)。所以，培養(yǎng)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣成為英語教學(xué)的關(guān)鍵。筆者在本文中結(jié)合自己近20年的中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試圖探討這一問題。

要讓中職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)興趣，樹立信心，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)從以下幾方面入手：

一、進(jìn)行系統(tǒng)的英語語音教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的拼讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)直讀單詞，以便學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語詞匯

筆者發(fā)現(xiàn)，絕大部分中職學(xué)校方學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏難情緒起始于英語單詞的朗讀和拼寫。當(dāng)學(xué)生對(duì)單詞的朗讀和拼寫都沒有把握時(shí)，又怎能談得上學(xué)習(xí)句型，背誦文章，培養(yǎng)語感呢?所以，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語音。教學(xué)步驟如下：

第一步：學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的朗讀和書寫。一定要讀準(zhǔn)每一個(gè)字母的音，它是進(jìn)入第二步的基礎(chǔ)。

第二步：學(xué)習(xí)26個(gè)字母的基本讀音。如Aa字母的[ei]和[e]兩個(gè)音；cc字母[K]和[s]兩個(gè)音；當(dāng)學(xué)生走完這第二步時(shí)，他們就能拼讀一些簡單的單詞，如Lake、Lad、mad等，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所增加。

第三步：學(xué)習(xí)48個(gè)國際音標(biāo)。只有學(xué)習(xí)和掌握了國際音標(biāo)，學(xué)習(xí)多音節(jié)詞時(shí)學(xué)生才可能自己拼讀單詞。這部分的教學(xué)時(shí)間要相對(duì)長一些，且可以穿插播放一些英文歌曲，講一些英語幽默故事，以避免學(xué)生感到枯燥。

第四步：學(xué)習(xí)英語拼讀規(guī)律，如重讀規(guī)律、啞音現(xiàn)象、升降調(diào)等。

筆者的多次實(shí)踐表明，在教學(xué)中一旦進(jìn)行了上述四個(gè)步驟的語音教學(xué)，學(xué)生就能拼讀絕大部分單音節(jié)、雙音節(jié)詞，基本實(shí)現(xiàn)單、雙音節(jié)單詞的直讀，記單詞的效率也大大提高，學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，尤其是有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型和文章的興趣。

二、注意基本句型的擴(kuò)展教學(xué)和交際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生語感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

僅憑借一時(shí)的興趣，能學(xué)好嗎?答案是否定的。中職學(xué)校學(xué)生的生理和心理都尚未完全成熟，學(xué)習(xí)的恒心還有待培養(yǎng)。這就需要教師在具體的課堂教學(xué)中不斷提升他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的成就感。對(duì)此，在完成了語音的系統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)單詞直讀的基礎(chǔ)上，教師需抓住基本句型，盡可能運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的句型進(jìn)行擴(kuò)展性教學(xué)，如學(xué)生已學(xué)過“How are you?”要給學(xué)生擴(kuò)展“How is yourfather?”“How are your father and mother?”“How is yourEnglish?”等等。擴(kuò)展之后，再適時(shí)教學(xué)新句型，讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)新句型。

在擴(kuò)展句型的基礎(chǔ)上，還需組織學(xué)生運(yùn)用這些擴(kuò)展句型進(jìn)行交際活動(dòng)，如同桌對(duì)話，分組輪流問答，擴(kuò)展句型比賽等等，通過這些交際活動(dòng)，讓學(xué)生把語言知識(shí)變成語言技能。一旦學(xué)生有了一定的語言技能，他們的英語學(xué)習(xí)興趣就能得到鞏固，信心就會(huì)越來越強(qiáng)，有了學(xué)習(xí)興趣和信心，他們就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、注重基本時(shí)態(tài)教學(xué)，讓學(xué)生牢固樹立時(shí)態(tài)概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交際，擴(kuò)大語言實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，英漢語言的重大區(qū)別之一就是漢語沒有時(shí)態(tài)，英語則有時(shí)態(tài)。由于缺乏語境，中職學(xué)校學(xué)生時(shí)態(tài)概念不清晰的問題特別突出。我經(jīng)常聽到學(xué)生這樣的錯(cuò)誤表達(dá)：“I go to school yesterday，”“I go home last weekend.”為此，我們英語教師要特別注意基本時(shí)態(tài)的教學(xué)。英語中有16種時(shí)態(tài)，哪些算是基本時(shí)態(tài)呢?筆者認(rèn)為，所謂時(shí)態(tài)就是動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間狀態(tài)，無限的時(shí)間不外乎過去、現(xiàn)在、將來三種狀態(tài)。所以，英語的16種時(shí)態(tài)中的一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)就是基本時(shí)態(tài)。如果學(xué)生牢固地掌握了這5種時(shí)態(tài)，其他的11種時(shí)態(tài)也就不難學(xué)習(xí)和掌握了。只有掌握了這5種基本時(shí)態(tài)，有了扎實(shí)的時(shí)態(tài)概念，學(xué)生才能正確表達(dá)自己的所想，運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)，并因此更進(jìn)一步獲得信心。

那么，怎么進(jìn)行基本時(shí)態(tài)教學(xué)呢?筆者有下列幾點(diǎn)建議：

1.每一種時(shí)態(tài)概念的表達(dá)要盡可能簡潔、清晰，千萬不要把簡潔的問題說復(fù)雜；

2.把英、漢語兩種語言的表述方式進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解時(shí)態(tài)概念。如“我已經(jīng)去過上海了”這句話，用英語表述就是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：I have been to Shanghai。通過例子告訴學(xué)生，漢語里結(jié)構(gòu)助詞“過”的概念，英語里要用一種單獨(dú)的時(shí)態(tài)“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)”來表述。這樣一對(duì)比，學(xué)生就會(huì)豁然開朗。

3.要列舉每種時(shí)態(tài)的各種句式，如一般問句、特殊問句、陳述句、否定句、附加問句、感嘆句等，從而讓學(xué)生能理解和運(yùn)用每種時(shí)態(tài)的各種句式。

4.要對(duì)每種時(shí)態(tài)的各種句式進(jìn)行盡可能多的擴(kuò)展，讓學(xué)生朗讀背誦，把各種時(shí)態(tài)句式口語化、交際化。

總之，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和鞏固是一個(gè)長期的過程，需要任課教師精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把知識(shí)性、趣味性有機(jī)整合，把上述教學(xué)的內(nèi)容精心穿插在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，利用課內(nèi)課外的教學(xué)資源，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有持久的興趣；只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能逐步樹立學(xué)習(xí)信心，獲得成就感，從而能更好地學(xué)習(xí)英語。