高職生實(shí)習(xí)中存在的一些問題及改善措施

[摘要]高職教育的發(fā)展核心就是就業(yè)教育，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，應(yīng)該進(jìn)行合理科學(xué)的實(shí)習(xí)管理工作，不斷調(diào)節(jié)學(xué)生的行為和方式，讓學(xué)生有準(zhǔn)備地去實(shí)習(xí)，才能滿足不斷變化的職場(chǎng)需求，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]高職 實(shí)習(xí)管理 就業(yè)教育

一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)群體，實(shí)習(xí)管理工作的優(yōu)劣，必將直接影響實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)質(zhì)量。因此，在高職實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，需要科學(xué)、合理、有效的管理方法和管理原則，處理好實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)的各種問題，才能讓學(xué)生在實(shí)習(xí)單位里順利地完成實(shí)習(xí)過程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。所以我們必須十分重視和切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)的組織管理工作。

一、高職實(shí)習(xí)管理工作中常出現(xiàn)的難題

(一)依賴心理

實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是組織學(xué)生直接參加實(shí)踐或向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)，以掌握生產(chǎn)或?qū)嵺`知識(shí)，豐富和驗(yàn)證學(xué)生的理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)，必須根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，深入現(xiàn)場(chǎng)，向第一線的生產(chǎn)者或工作者學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。因此實(shí)習(xí)過程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，決不是“課堂搬家”。在實(shí)習(xí)管理過程中，常出現(xiàn)的問題就是學(xué)生未能及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，過分依賴?yán)蠋煛Ｔ羞@樣的案例：某同學(xué)到一知名廣告公司實(shí)習(xí)，來到公司后驚喜地發(fā)現(xiàn)，一位關(guān)系不錯(cuò)的師姐也在這兒，主管把她們分在一個(gè)組，希望她在工作上能夠盡快上手。然后這位同學(xué)的工作狀態(tài)始終停留在“依賴”他人的心理上，漸漸讓師姐吃不消，和這位師姐的關(guān)系逐步惡化，導(dǎo)致了公司終止了其實(shí)習(xí)。

(二)態(tài)度是否端正

態(tài)度決定一切，端正的實(shí)習(xí)工作態(tài)度，是順利完成實(shí)習(xí)的重要法寶。在公司里要懂得尊重他人的生活方式和個(gè)人隱私。例如：某同學(xué)畢業(yè)時(shí)到一家私企實(shí)習(xí)，盡管表現(xiàn)不錯(cuò)，但經(jīng)常因?yàn)橐恍┧渍J(rèn)為是“小節(jié)”的問題被主管批評(píng)，主管對(duì)他的評(píng)價(jià)是“大毛病沒有，小毛病不斷”，例如每天上班總是險(xiǎn)些遲到；開會(huì)最后一個(gè)來，第一個(gè)走；有時(shí)候抱著辦公室里的電話聊個(gè)沒完；這位同學(xué)的實(shí)習(xí)態(tài)度就是不夠端正，生活作風(fēng)不好，嚴(yán)重影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量和就業(yè)的質(zhì)量。因此，在實(shí)習(xí)過程中要培養(yǎng)積極的心態(tài)，端正態(tài)度，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎。這樣才能建立良好的人際關(guān)系，得到他人和上司的信任。

(三)紀(jì)律

任何企業(yè)都有它自己的一套切實(shí)可行的管理制度，實(shí)習(xí)的學(xué)生作為新人，進(jìn)入企業(yè)后，應(yīng)該首先學(xué)習(xí)員工守則，熟悉企業(yè)文化；以便在制度規(guī)定的范圍內(nèi)行使自己的職責(zé)，發(fā)揮所能，遵守企業(yè)制定的各項(xiàng)制度，嚴(yán)于律己。有些同學(xué)在學(xué)校期間養(yǎng)成了抽煙喝酒、不拘小節(jié)、不修邊幅的不良習(xí)慣，老師、家長苦口婆心地規(guī)勸，但自己始終我行我素；進(jìn)入企業(yè)后自認(rèn)為獨(dú)立了，擺脫了老師和家長的束縛，更加放縱起來。實(shí)習(xí)期間工裝不洗，衣裝不整，頭發(fā)不理，自認(rèn)為無傷大雅，但是毫無紀(jì)律可言，實(shí)習(xí)單位最害怕接收這一類紀(jì)律散漫的學(xué)生在自己的單位里實(shí)習(xí)，所以，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理的關(guān)鍵，就是要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀。學(xué)生通過實(shí)習(xí)既要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又要接觸實(shí)際工作者，了解社會(huì)，提高政治思想覺悟；實(shí)習(xí)要順利進(jìn)行，取得理想的效果，既要遵循教學(xué)、教育規(guī)律，又要遵循生產(chǎn)規(guī)律。

二、實(shí)習(xí)管理工作的特點(diǎn)

所謂高職實(shí)習(xí)管理，就是為了完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，最適當(dāng)?shù)亟M織人力、物力和財(cái)力，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)工作過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、控制和反饋，在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以最低的消耗，取得最佳實(shí)習(xí)效果的過程。實(shí)習(xí)管理工作的主要任務(wù)，是使與實(shí)習(xí)有關(guān)的各部門、各類人員組成一體，為完成實(shí)習(xí)任務(wù)協(xié)調(diào)地工作。其特點(diǎn)是：

(一)綜合性

實(shí)習(xí)過程是學(xué)校與接受實(shí)習(xí)單位共同進(jìn)行管理活動(dòng)的過程，應(yīng)遵循教育、教學(xué)和實(shí)習(xí)的客觀規(guī)律，遵循接受實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)、工作的客觀規(guī)律，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，通過學(xué)校和接受實(shí)習(xí)單位雙方密切配合，科學(xué)而周密地組織來實(shí)現(xiàn)。實(shí)習(xí)過程是教師(包括學(xué)校的指導(dǎo)教師和接受實(shí)習(xí)單位的輔導(dǎo)教師)和學(xué)生共同活動(dòng)的過程，它涉及人力(教師與學(xué)生、管理干部)、物力(實(shí)習(xí)場(chǎng)地、儀器設(shè)備、吃住行等后勤保障)、財(cái)力(實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi))、文件信息(圖紙資料、教學(xué)參考書、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài))與時(shí)間(實(shí)習(xí)進(jìn)度安排)等很多方面。既要管教，又要管學(xué)；既要管實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)，又要管思想、管生活、管紀(jì)律，具有綜合性的特點(diǎn)。

(二)連續(xù)性

由于實(shí)習(xí)工作具有循序漸進(jìn)的要求，所以，實(shí)習(xí)過程中每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)的管理，要連續(xù)進(jìn)行，不可脫節(jié)。堅(jiān)持實(shí)習(xí)工作的計(jì)劃性，保持實(shí)習(xí)計(jì)劃的嚴(yán)肅性和實(shí)習(xí)秩序的穩(wěn)定性是十分重要的。放松了某個(gè)階段或某一環(huán)節(jié)的管理，都將影響實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

(三)及時(shí)性

由于實(shí)習(xí)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)是一個(gè)多變的復(fù)雜系統(tǒng)，因此，要建立強(qiáng)有力的組織管理系統(tǒng)，不斷獲取實(shí)習(xí)過程中的瞬時(shí)信息，根據(jù)反饋原理及時(shí)協(xié)調(diào)各方面的工作，使各個(gè)實(shí)習(xí)管理環(huán)節(jié)保持平衡，使整個(gè)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)協(xié)調(diào)地運(yùn)轉(zhuǎn)，以求最有效地利用人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、場(chǎng)地等要素，提高實(shí)習(xí)管理效能。

三、處理實(shí)習(xí)期問題的措施

(一)轉(zhuǎn)變觀念，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的思想

一般來講，高職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)期就是用人單位的試用期。如何才能使剛剛進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生盡快適應(yīng)職場(chǎng)新環(huán)境的需求呢?首先，同學(xué)們首先要樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的思想，強(qiáng)化先求生存后求發(fā)展的就業(yè)理念。其二，要認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真踏實(shí)是最重要的，不管自己面對(duì)怎樣的一份工作，在什么情況下都不能怠慢，掉以輕心，消極抵抗。其三，要意識(shí)到，我們剛步入社會(huì)，才開始工作，積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)是最重要的，不要把金錢和享受看得過重。在工作中要注意從基層做起，從最小事做起，因?yàn)橹挥刑ぬ?shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好本職工作，才能不斷完善自己，走向成熟。

(二)愛崗敬業(yè)。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

愛崗敬業(yè)就是要熱愛自己所從事的工作，在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的聰明才智。在現(xiàn)今很多單位招聘的時(shí)候，特別注重員工的敬業(yè)精神、誠信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力，而以上各方面正是一個(gè)人的工作態(tài)度和思想道德的直接反映；現(xiàn)在的很多學(xué)生眼高手低、自以為是，責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏誠信；不善于合作，大局意識(shí)淡薄；輕率盲動(dòng)，容易情緒化；愛妒忌、愛吹牛、愛鬧矛盾，這是導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)失敗的主要原因。因此，學(xué)生要想在實(shí)習(xí)期間獲得用人單位的肯定，首先就要有良好的道德素養(yǎng)，積極塑造健康自信、樂觀、敬業(yè)的人格品質(zhì)。

(三)要具有健康的交際能力和職業(yè)性格

健康的交際能力和職業(yè)性格是相輔相成的，它們都是在社會(huì)實(shí)踐中逐步形成的，對(duì)一個(gè)人未來的發(fā)展起著決定性的作用，是學(xué)生找到理想職業(yè)的基礎(chǔ)。在今天這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的社會(huì)里，人人要學(xué)會(huì)合作，要學(xué)會(huì)融入群體。在實(shí)際工作中，我們很容易發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：性格開朗、熱情大方的學(xué)生進(jìn)入就業(yè)崗位后能很快地去適應(yīng)工作。工作努力誠懇，態(tài)度端正友好，就能與同事很快的建立良好的人際關(guān)系，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作。而孤僻，或自由散漫的性格，不但會(huì)使學(xué)生得不到用人單位的歡迎，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生的發(fā)展。

四、結(jié)束語

在實(shí)習(xí)管理工作當(dāng)中，要提高學(xué)生的自律能力和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勤學(xué)好問、謙虛謹(jǐn)慎的精神。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)，作為一名剛步入社會(huì)的高職生，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能滿足不斷變化的職場(chǎng)需求，才能為自己找到理想的工作，為創(chuàng)造自身價(jià)值的最大化提供保障。

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