基礎(chǔ)練習(xí)

1. 下列句子中加點(diǎn)字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A. 27位北大校友帶著深深的眷戀重返母校，組織了一次“我的高三，我的大學(xué)”懇談會(huì)，讓校園充滿了濃濃的感恩氛(fèn)圍，也讓高三學(xué)子們受益匪(fēi)淺。

B. 電動(dòng)車(chē)，一種在當(dāng)今中國(guó)老百姓生活中悄(qiǎo)然興起卻又命運(yùn)多舛(chuǎi)的交通工具，涉及了多少人的利益，牽動(dòng)了多少人的神經(jīng)。

C. 六十年來(lái)，我國(guó)在科技領(lǐng)域成效卓(zhuó)著，這同幾代科技工作者殫(shàn)精竭慮、忘我工作是密不可分的。

D. 落日的光暈如夢(mèng)般照在長(zhǎng)滿香樟樹(shù)的土岡(gāng)上，一只不知名的鳥(niǎo)兒不約而至，在這幅偌(ruò)大無(wú)比的素描里停頓了一下。

2. 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A. 書(shū)籍追溯 乳臭未干 免為其難

B. 篆永旖旎 年高德少 耳濡目染

C. 蹊蹺遒勁 履險(xiǎn)如夷 開(kāi)源節(jié)流

D. 殷紅禪聯(lián) 水泄不通 鋌而走險(xiǎn)

3. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A. 實(shí)際上，這些收集的插圖和繪本，僅僅是《紅樓夢(mèng)》繪畫(huà)藝術(shù)的冰山一角，大量散佚在民間的《紅樓夢(mèng)》繪畫(huà)作品無(wú)人收集。

B. 中秋節(jié)前夕，志愿者們來(lái)到第一社會(huì)福利院開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，使孤寡老人和孩子們?nèi)缱猴L(fēng)，深受感動(dòng)。

C. 要提高文言文學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的契機(jī)下，在課堂教學(xué)中切實(shí)引導(dǎo)好學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。

D. 備受關(guān)注的印花稅單邊征收問(wèn)題正由有關(guān)部門(mén)進(jìn)行可行性論證，一項(xiàng)有利于增加股民收益和增強(qiáng)市場(chǎng)信心的政策將要呼之欲出。

4. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A. 紀(jì)念館的第一展廳里陳列著各式各樣的、不同時(shí)期的雷鋒同志生前用過(guò)的衣物、書(shū)本與一篇篇日記。

B. 依據(jù)“嚴(yán)禁虛假交易、炒作信譽(yù)”的規(guī)定，易寶網(wǎng)決定給予該賣(mài)家停止發(fā)布商品30天和評(píng)價(jià)商品的資格。

C. 本學(xué)年，湘浦中學(xué)派遣優(yōu)秀語(yǔ)文教師黃娜和黎軍赴馬王堆中學(xué)任教，以期農(nóng)民工子弟同城市孩子一樣可以享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

D. 也許因?yàn)槲覀兊攘?5年，心態(tài)早已平靜，也許因?yàn)槎贾乐袊?guó)入世早就是板上釘釘，多哈會(huì)議只是一個(gè)程序，所以，在入世的那一天，我們并沒(méi)有過(guò)分激動(dòng)。

5. 根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。_________________。

______________________。如杜甫《月夜》詩(shī):“今夜鄜月州，閨中只獨(dú)看。”“閨中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。______________________。

______________________。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來(lái)的事情說(shuō)得好像擺在眼前一樣。______________________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。

①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物，說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法

②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說(shuō)得在眼前一般，同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系

③后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱

④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類(lèi):追述的、預(yù)言的和懸想的

⑤追述的示現(xiàn)，是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣

A. ①④⑤②③B. ①③④⑤②

C. ③①④⑤②D. ③④⑤①②

6. 依次填入下面一段文字中的語(yǔ)句，與上下句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

______________________;同一地點(diǎn)，瞬息萬(wàn)變。一忽兒陽(yáng)光泛濫，一忽兒雨腳奔馳。卻永有云霧，飄去浮來(lái);整個(gè)的公園，藏在其中。

①毫秒之間，景物不同

②如此之漂泊無(wú)定

③只見(jiàn)云氣氤氳來(lái)

④飄拂過(guò)東海門(mén)，西海門(mén)

⑤彌漫于北海賓館，白鵝嶺

⑥飛升于文殊院，清涼臺(tái)

⑦若許之變化多端

A. ③⑥④⑤②⑦①B. ③⑥⑦①④⑤②

C. ⑦①③⑥④⑤②D. ⑦①③④⑤⑥②

參 考 答 案

1. D(A. 氛f(shuō)ēn，匪fěi;B.舛chuǎn;C. 殫dān)。

2. C(A. 免為其難—勉為其難;B.篆永—雋永;年高德少—年高德劭D.禪聯(lián)—蟬聯(lián))

3. A(A. “冰山”原比喻不能長(zhǎng)久依賴的靠山。現(xiàn)在多用作“事物暴露出來(lái)的部分”。“冰山一角”含有所暴露出來(lái)的部分只是事物的一小部分的意思。 B.“如坐春風(fēng)”比喻受到良好的教育，是用于教育方面的，句中是誤用。C. 契機(jī):機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)折變化的機(jī)緣，此處宜用“前提”。D.呼之欲出:形容人像畫(huà)得逼真，似乎叫他一聲就會(huì)從畫(huà)里走出來(lái)，后也指文學(xué)作品中的人物描寫(xiě)十分生動(dòng)，用在此句中亦屬望文生義之誤;“將要”與“欲”重復(fù)。)

4. D(A，多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。“衣物、書(shū)籍與一篇篇日記”之前的多重定語(yǔ)語(yǔ)序失當(dāng)。領(lǐng)屬性定語(yǔ)“雷鋒同志生前用的”，應(yīng)放在最前面，接著是時(shí)間定語(yǔ)“不同時(shí)期的”，最后是“各式各樣的”，否則“各式各樣”、“不同時(shí)期”有修飾“雷鋒”之嫌，容易造成歧義。)B動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“給予”“資格”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“給予”改為“取消”并刪去“停止”。C歸屬不明。“優(yōu)秀語(yǔ)文教師” 歸屬不明，是指黃娜一人，還是指黃、黎兩人?如為后者，應(yīng)表述為“黃娜和黎軍這兩位優(yōu)秀語(yǔ)文教師……”。)

5. C(綜合來(lái)看，幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序，第③句中的“后來(lái)”，照應(yīng)前文的“本是”， ①是對(duì)③具體闡釋，首句為③;④⑤②是總分結(jié)構(gòu)，④句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預(yù)言的”、“懸想的”，故②句應(yīng)在⑤后。)

6. A(本題的關(guān)鍵點(diǎn)有:一是“飛升、飄拂、彌漫”三個(gè)動(dòng)詞的邏輯順序，由縱向的不斷上升到一個(gè)高度的動(dòng)態(tài)飄拂，再到充滿于某個(gè)空間。二是②⑦兩個(gè)句子的順序，承上文的地點(diǎn)不斷變化，先說(shuō)“漂泊無(wú)定”; ①句后是分號(hào)，與后句句式相同。)

(指導(dǎo):胡博)

編輯/姚晟