為孩子打開一扇窗

【摘要】電視傳媒對少年兒童世界觀、價值觀的影響不容忽視，少兒節目的特殊性對少兒節目主持人也提出了更高的要求。本文通過筆者的主持經驗從多個方面探討了少兒節目的主持技巧。

【關鍵詞】少兒節目 主持人 主持技巧

現今電視熒屏上充斥著各種各樣良莠不齊、魚龍混雜的節目，這對于價值觀、世界觀正在形成中的少年兒童影響頗大。少兒節目的特殊性也對少兒節目主持人提出了更高的要求，除具備一般主持人的素養之外，更重要的就是要具備同少兒進行溝通和交流的能力，了解孩子所想、所需。作為少兒節目主持人，親和力和耐力也是很重要的;當然還要善于觀察，充分掌握采訪技巧，有責任有義務地為孩子們插上想象的翅膀，拓展孩子的思維空間，為孩子們打開一扇快樂、健康的思維之窗。

對孩子想象力的培養和開拓

1、主持人不能忽視孩子的想象力

著名心理學家巴普洛夫曾經說過:“想象是科學的翅膀，缺乏想象就像鳥兒沒有了翅膀和空氣。如果沒有想象，我們人類就不可能擴大認識、理解事物、創造發明和預見未來。”人們常說孩子的想象力是最豐富的，隨著年齡的增長，想象力會越來越單薄。曾經有人對不同年齡層的人做過一個關于想象力的調查，調查的對象分別是機關干部、大學生、低年級的小學生，調查者向他們出示了一張僅僅畫著一個“O”的紙問他們這是什么?機關干部們面面相覷，不知作何回答;大學生們異口同聲地說:“是一個圓”;同樣的紙張出現在小朋友面前時，他們的回答可以說是豐富多彩:“是天上的太陽”、“是我從上往下看的杯子”、“是紅紅的蘋果”、“是好吃的QQ糖”、“是好玩的皮球”、“是大大的眼睛”、 “是地球”、“是飛碟”、“是妹妹的臉”……應有盡有。同一個簡單的問題在成年人和孩子的世界卻有不同的答案，一個簡單一個豐富。何以人越長越大，思維卻越來越僵化?這是值得我們少兒工作者尤其是少兒電視節目編導、主持人思考和探索的。主持人不能夠忽視孩子的想象力，在節目中要讓孩子們保持和擴展他們的思維，和大家袒露心聲，這是做好節目的關鍵。

2、注意開拓孩子的想象空間，不能用成人思維禁錮孩子的思想

想象力是發明創造的基礎，在發達國家被認為是21世紀競爭力的一種。想象在兒童的學習和思維發展中具有重要的作用，人的想象力越強，思維能力就越強;想象力強的人，記憶能力一般也較強。調查資料顯示，幻想力和想象力特別強的學生，學習成績也比較好。想象力強的兒童個性特點鮮明，他們思維活躍敏捷，有獨立見解，記憶力強，聯想豐富，學習新事物快。

兒童心理學家告訴我們:1歲以前的兒童還沒有想象;1-2歲的兒童具有想象的萌芽;而隨著言語的發展和經驗的豐富，2-3歲的兒童其想象力開始逐漸發展起來，這時成年人的語言提示對于孩子想象的進行和發展起著十分重要的作用。制作節目的時候，主持人直接面對孩子，在和孩子對話溝通的時候一定要注意措辭，不能單純地以對、錯來評價他們的回答，否則在不知不覺中就關閉了孩子的想象力，使得他們僅僅是重復、模仿我們的答案，從而缺乏了想象力。面對孩子們富有想象力的回答，主持人不要吝于肯定而只想方設法繞到“標準答案”上去，不能用成人的思維去左右孩子的想象。

3、在開拓孩子想象力的同時，要對孩子的想象加以正確的引導

想象力是在感知記憶的基礎上，對已有知識、經驗進行重新組合，從而創造出新形象的能力。借助想象力對類似事物進行推斷，可以幫助人認識事物，發展創造力。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是一切知識的源泉。”幼兒期是孩子想象力發展的較快時期，這個時期孩子們想象的特點是:無意想象占重要地位，有意想象開始發展，無意想象是最簡單、初級形式的想象，沒有明確的目的。學齡前的孩子由于他們知識的缺乏，分辨是非的能力也比較差，所以比較容易產生一些脫離實際的想法。這就要求節目主持人在工作中要有意識地擴大孩子的知識范圍，引導他們的想象方向。

如果僅僅憑借自己的經驗來強迫孩子們接受自己的判斷，那么孩子獨特的個性和創造性就會被無情地扼殺于搖籃之中。作為少兒節目工作者要時刻注意把握正確的導向，給孩子一個健康的想象空間，這樣制作節的目的也就達到了。在做節目的過程中，我們經常會問小朋友“你們長大后的愿望是什么?”例如有小朋友說:“我長大了要到太陽上去探險”，這時作為主持人千萬不能對他說:“太陽那么熱，上去還不把你烤成灰?”，雖然你說的是實話，但是會打擊孩子的積極性，而應當鼓勵、引導孩子:“你的想法很好，但是那需要掌握豐富的知識。太陽上的溫度非常非常高，你要多多學習知識，將來發明一種耐高溫的飛船、宇航服，這樣才能在太陽上探險”。

和孩子拉近距離

1、主持人要和孩子交朋友

《孫子兵法》中說“知彼知己，百戰不殆”。這應用于主持人身上也是有效的。絕大多數的少兒節目主持人都是成年人，與節目的參與者、收視對象有很大的年齡差距，雖然每個成年人都是從少兒成長起來的，但是不同時期的孩子的想法、所受的教育都是有差異的，要想做到知彼就必須拉近自己與孩子的距離，必須放下身段和他們做朋友，用孩子的視角看世界，了解他們的內心。可以閱讀有關孩子的書籍、交往幾個孩子朋友，通過這些了解不同年齡段孩子的喜怒哀樂。

2、主持人要學會表揚

面對孩子們閃爍著智慧火花的問題，我們要勇于和孩子們一起研究、探討、解決，千萬不可斥以“不要瞎說”，否則孩子們的想象力就會在這種打壓下越來越枯竭。因此少兒節目主持人在對孩子進行提問時要有更多的表揚和鼓勵。有人曾經說過好孩子是夸出來的，在電視節目中表現出色的孩子也是夸出來。這也正是越來越多的老師、家長和少兒工作者都積極倡導的“素質教育”的一部分。記得有一位聾啞孩子的父親曾經不止一次的對別人展示他的大拇指，說它比一般人的都要長一點，他說這是在教育孩子的過程中經常性的豎起大拇指表揚她的結果，他的聾啞女兒出色地完成了大學學業，融入了正常人的生活。鼓勵、表揚是開拓孩子想象力的重要手段，所以作為一名少兒節目主持人要學會鼓勵和表楊。

3、主持人要學會傾聽

在采訪中主持人不能自顧自地夸夸其談，提出一個問題，在孩子說話時盡量不要打斷他，要學會傾聽。有的主持人急于在節目中表現自己，常常打斷被采訪者的話，結果在節目中就看不到孩子的真實想法，甚至他們思維中的小火花都淹沒在主持人的吐沫中。要記住在少兒電視節目中孩子是主角，主持人一定要用心傾聽小朋友的每一個看似“可笑”的幻想，不能嘲笑他們，因為每一個奇妙的想象在若干年后都有可能變成現實。

4、適當的語氣、體態

在采訪中適當的語氣體態也是不可或缺的，在采訪中主持人的身體可以稍稍往前傾，讓采訪對象感覺到主持人愿意、渴望聽到他們的聲音，同時對于不同年齡段的孩子要使用不同的語氣語調，面對幼兒園的小朋友，語調應該是柔和的、軟暖的，面對小學生語調可以是歡快的、積極的，切忌過于嚴肅。

充分利用環境和道具

1、給孩子制造輕松活潑的談話氛圍，激發孩子想象的欲望

⑴主持人要利用現場環境

我們《七彩路·明星寶寶秀》節目面對的是3-6歲的小朋友。在節目制作初期每期節目邀請三位小朋友參與，在節目現場進行童言無忌的環節，三個小朋友分別上場回答主持人的提問，我們就發現小朋友很容易緊張，雖然我們的問題都是關于小朋友自己的問題也經常會遇到他們不知所措的時候。其實在一個陌生的環境中，被大家注視著，不論是孩子還是大人都容易緊張，哪怕是熟悉的問題都會茫然。如何打破這種緊張的氣氛?我們嘗試了很多種方法。最后發現把三個孩子變成一群孩子，和眾多同齡的甚至同班的孩子在一起平時不愛說話的孩子也變的活躍起來，一個問題提出來，就會有很多孩子舉手要回答，彼此間互相影響，現場氣氛一下子變得熱鬧起來，孩子的小智慧小火花也不斷的迸發出來，妙語如珠。主持人要用孩子們熟悉的人打破不熟悉的環境，制造輕松活潑暢所欲言的氛圍，改變節目的氣場，讓談話變得豐富起來。

⑵主持人要制造親和的氛圍

除了節目本身的氣場之外，主持人應該在節目錄制前多多了解孩子的家庭、學校、個人喜好、性格特點等等。在節目之前和孩子聊天，消除陌生感，在采訪中，你不經意間說出孩子的個人情況，都會引來孩子的好奇，增加他和你的談話欲望。憑借著對孩子的了解，會提升親和力，營造輕松的氛圍。比如說:在一期節目中我對孩子說:“聽說你養了一只小白兔，特別乖!”孩子睜大了眼睛說:“你怎么知道，我可喜歡我的兔子了，它的毛摸起來好舒服。”為此孩子打開了話匣子，利用孩子熟悉和喜歡的事物讓孩子感到很親切，產生認同感，進而引出他們的談話欲望。

2、充分利用道具，讓小朋友開動腦筋

想象不是憑空產生的，它是在已有記憶表象的基礎上加工、改造，形成新形象的心理過程。也就是說，表象是想象的材料，表象越豐富、越準確，想象就越新穎、越深刻。為了充分調動孩子的想象力，我們會準備了大量的道具。在我們的《七彩路-明星寶寶秀》節目中每期我們會和現場的小朋友討論一個話題，比如說:家庭、動物、數字、色彩、職業等等，我們會準備相關的圖片、玩具、短片，這不僅可以幫助孩子提高認知能力，也可以在幫助孩子們豐富感性知識的同時拓展他們的想象空間。例如說在制作一期關于動物的節目時，我們準備了很多動物的圖片，有老虎、獅子、大象、海豚、豹子、貓、狗等，在節目中當我們說到老虎的時候，小朋友指著貓的圖片說“小老虎”，這時我們將小老虎、貓的圖片放在一起，告訴他們哪個是貓，哪個是小老虎，很快孩子們就找到了它們的區別，這不僅讓孩子認識了貓和小老虎，同時也培養了孩子的觀察能力。

為了讓我們的少兒節目更貼近孩子的生活，為了讓孩子們更熱愛少兒電視熒屏，我們少兒節目主持人需要努力掌握采訪技巧，提高采訪水準，不斷地研究探索制作豐富多彩的少兒電視節目，讓我們共同努力為孩子們打開一扇快樂、健康的窗。■

(作者單位:安徽電視臺社教海外中心)

責編:周蕾 實習編輯:尹恒