我想有一雙翅膀

多姿多彩的童年就像一道絢麗的彩虹，這彩虹映射著我童年時代眾多的夢想，而這些夢想又編織著我多彩的明天。

我夢想明天的我能有一雙翅膀。

有一雙翅膀，我可以飛上藍天，盡情地享受天空帶給我的清爽，自由自在，飄逸灑脫。

有一雙翅膀，“5·12”大地震時，我可以把受阻不能進山的救災官兵第一時間送進災區(qū)，抗震救災;我還可以把被困災區(qū)的受傷村民送進醫(yī)院，及時進行搶救。

有一雙翅膀，春天，我可以到九天去拜訪雨爺爺，告訴他，雖然“春雨貴如油”，但那是因為“物以稀為貴”。雨露布灑得恰到好處，才是“及時雨”，才是甘露;雨露布灑得太頻繁，太多，就是災害。因此，可千萬別翻“多多益善”的老皇歷。

有一雙翅膀，夏天，我可以到云霄去拜訪風阿姨，請她別太吝嗇，應常揮玉袖，多為辛苦勞作的人們送去陣陣涼爽。

有一雙翅膀，秋天，我會去竹園砍一根竹子，自制一支長笛，飛上云天，用金黃的田野作稿紙，用稻穗作音符，為繁忙的鐮刀譜一支豐收曲。

有一雙翅膀，冬天，我會在空中翩翩起舞。一片片雪花，煙一樣輕，玉一樣潔，宛如仙女撒下的一片片晶瑩剔透的花瓣。我用翅膀當玉梭，把雪花當鵝絨，織成一件件雪白、潔凈的衣服，送給需要幫助的人們。

有一雙翅膀，我還可以在空中飛呀飛呀，去天之涯、海之角尋找美麗，尋找快樂，尋找成功!

可我呀，暫時還沒有這雙翅膀。怎樣才能獲得這樣一雙翅膀呢?我問爸爸。爸爸告訴我說:“孩子，去學校尋找吧!”于是，我便來到學校。可在學校里找不到這雙翅膀呀!我便問老師。老師告訴我說:“孩子，去書本中尋找吧!”于是，我又在書本中苦苦尋覓。可奇怪的是，書本中也找不著呀!正當我納悶時，愛迪生爺爺從字里行間走了出來，他撫摩著我的頭說:“孩子，這雙翅膀就是知識呀!”

“知識?”哦，我恍然大悟。

同學們，你們想擁有這雙翅膀嗎?如果想，也去書本中尋找吧!

點評

文以新為貴。本文最大的特點就是構思新穎。

一個初一的學生能寫出如此新穎的習作，確實令老師們驚喜。從文中，我們不但可以看出作者文筆之優(yōu)美、想象之豐富，還能看出作者的善良品性。

習作結尾，作者采用虛實結合的表現(xiàn)手法，把想象與現(xiàn)實結合起來，不但使習作突破了一般想象作文之泛泛空想，而且升華了主題，給人以教育與啟迪，實乃神來之筆!

【指導并置評:范立志】