敢問綠葉有多美,平添靈氣與神韻

【技法導(dǎo)航】

如果把一篇好的文章比作夏日里一朵清新芬芳的荷花，那么好的細(xì)節(jié)描寫就如同荷花邊滴翠的綠葉，給荷花平添了幾分靈氣，增添了幾分神韻。下面，我們就一起來探討寫作中的細(xì)節(jié)描寫。先請看一個(gè)作文片段:

瘦枝兀立，與泥土中矗立和鐘表伶仃的黑色指針遙相呼應(yīng)。清早入校，傍晚離開，雙腳與指針打著同樣的節(jié)拍，周而復(fù)始，日復(fù)一日。一天的開始與結(jié)束就在晨光與夕陽的照面里被我細(xì)數(shù)，也被鐘表刻錄。突然有一天，側(cè)轉(zhuǎn)過臉，發(fā)現(xiàn)原來為我早晚匆匆路過時(shí)，它都用指針固定著相同的表情，在光陰的流動(dòng)中略稍笨拙地張開雙手，以同樣的角度給我的付出以回應(yīng)，給我的堅(jiān)持以祝福。

我想象著春暖花開的季節(jié)，時(shí)間也會(huì)從泥土中搖曳出縷縷細(xì)香。

這一段文字生動(dòng)形象地描繪了學(xué)生艱苦而枯燥的學(xué)習(xí)生活，以典型意象“鐘表”為主導(dǎo)，融會(huì)了人、事、物、景，在時(shí)間流轉(zhuǎn)中，有現(xiàn)在，有未來，讀來意象豐富，令人回味無窮。那么，我們?nèi)绾尾拍茏坑谐尚У剡M(jìn)行細(xì)節(jié)寫作的練習(xí)?

一、選擇重點(diǎn)

細(xì)節(jié)來源于現(xiàn)實(shí)生活，但不是生活的盲目復(fù)制，所以，我們在觀察生活時(shí)，要學(xué)會(huì)對紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納，提煉重點(diǎn)，進(jìn)而多角度、多側(cè)面地描摹同一個(gè)對象。如下面這段話就是從高三生活的“聲音”“味道”“面容”三個(gè)方面來入手的，營造出高三生活的“苦澀淚”:

高三的聲音是筆頭不斷書寫，刷刷摩擦紙張的聲音;高在的味道是語數(shù)外史地政齊頭并進(jìn)六卷齊發(fā)所散發(fā)出來的淡淡的油墨味道;高三的面容是同學(xué)們一張張困倦的臉，枕著《5+3》瞇著綴有浮腫眼袋的雙眼。

怎樣選擇重點(diǎn)呢?就是明確寫作對象，越具體越好。至于多角度、多側(cè)面的描摹，最易操作的方法就是調(diào)動(dòng)你的各種感官，去體味復(fù)雜的生活之韻。

二、條件創(chuàng)設(shè)

這是書寫現(xiàn)實(shí)生活的另一條重要途徑，即對同一時(shí)空中的群像進(jìn)行類別描繪，類似于小時(shí)候所用的“有的……有的……”的造句法則。這種練習(xí)方式可以在觀察生活時(shí)培養(yǎng)全局意識(shí)，增加敏銳的感覺力度，增強(qiáng)領(lǐng)悟人生的能力。

場景一:如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的睡姿各有不同:有的是同桌兩人面對面地趴著，仿佛姐妹閑談;有的是背對背地趴著，就好像鬧了矛盾，各自生悶氣;睡得快的，一動(dòng)不動(dòng)地將頭枕在厚厚的參考書上，從他不自覺流出的口水，你大概能猜出他正做著一個(gè)輕松的夢;睡不實(shí)在的，翻來覆去，總也找不到舒服的姿勢，還緊閉著雙眼，邊蹙眉頭，邊撓頭……

場景二:結(jié)束鈴聲一響，即有各種聲音充斥于耳畔:有興奮的歡呼聲，伴著早已收拾完畢的書包，飛一般地沖出教室，是解脫后的激動(dòng);有懊惱的唉聲嘆氣，不用問，眉間早已擠成一團(tuán)，又一次感到與心中期望值的少差;有輕聲的嘆息，輕細(xì)的聲音里包含著太多的內(nèi)容，是為鈴響時(shí)才完成的驚險(xiǎn)感慨，抑或是終于完成后舒心的感懷;嘰嘰喳喳的討論隨之而來，答案未發(fā)，眾人卻早已迫不及待地要知道最終的結(jié)果;然后是自言自語，是對今天的總結(jié)，對明天的期待……

從中可見，條件創(chuàng)設(shè)就是要求你對群像的描繪具有極大的區(qū)分度，可從形體、神態(tài)、聲音、味道、色彩等入手，采用相似與相對的描繪來完成對象的逼真性。

三、對比突出

要想寫出“這一個(gè)”，即便你有生花的妙筆也不足以很快地讓人覺察“這一個(gè)”的獨(dú)特性，而對比技法則有助于突出“這一個(gè)”的特性。對比可以通過人與人之間對比，也可以通過時(shí)空與時(shí)空之間的對比，這樣既能豐富文章寫作的層次，又能突出核心主題。例如:

教室還是教室，只是到處充斥著數(shù)字;時(shí)間，倒計(jì)時(shí)，分?jǐn)?shù)，名次，還有我們越發(fā)激烈的心跳;課堂似乎還是那個(gè)課堂，只是像個(gè)自助餐廳，來去自由，課程自選;人還是那些人，只是面對蒼白無力的紙張時(shí)頭腦像U盤一樣“閃存”;我們還是像過去那般默契，自覺地保持著教室內(nèi)人數(shù)的動(dòng)態(tài)平衡，通常是，有的人病著，他卻來了;有的人好著，他卻走了。

世界本就是一個(gè)對立統(tǒng)一體，因此對比的描繪手段是最容易掌握的。當(dāng)然，一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體并非是扁平的，而是圓形的，所以我們一定要突破童話故事中單一的對比手段，描摹出一個(gè)多側(cè)面的個(gè)體。

四、枯骨生肉

雖然文學(xué)的外延與現(xiàn)實(shí)生活在一定的程度上對等，然而文學(xué)不是對現(xiàn)實(shí)生活的機(jī)械摹寫，而是要通過自己的想象再現(xiàn)生活風(fēng)貌。這樣，或許單一的生活狀態(tài)就會(huì)在審美的想象中枯骨生肉般變得立體起來。我們對相關(guān)的生活面貌或者心神向往的人了解得越多，我們的想象就越合理，就越能引起讀者的共鳴。例如:

六十幾年前的冬日，小村子，泥巴地，花棉襖，紅蓋頭，熱鬧的嗩吶，喜慶的人們雙手揣在袖口里目光擁擠地望著當(dāng)年才十六歲的姥姥和小她四歲的姥爺。“一拜天地——”木制屋門，邁過來有點(diǎn)兒費(fèi)勁的門檻，老式土坯房的建筑材料里還摻雜著麥稈。“二拜高堂——”木制桌掎，已然開始落淚的紅燭，公婆的臉上除了皺紋和高原紅還有挑剔的目光。“夫妻對拜——”地主也只是個(gè)成分，長他四歲就是為娶進(jìn)媳婦來干活的，透過針腳并不太密的蓋頭尚能描摹出素未謀面的丈夫的輪廓。

“禮成——”

這一成，成的是一輩子的相守相伴，成的是幾十年的坎珂風(fēng)霜，成的，更是姥姥在那個(gè)年代的花季雨季。

想象既能使枯燥的現(xiàn)實(shí)生活變得生動(dòng)起來，又能使偶發(fā)的事件變?yōu)楸厝贿壿嬫溨械囊画h(huán)。所以你不妨先練習(xí)聯(lián)想，試著在此物與彼物之間找到一個(gè)相似點(diǎn)，然后才能順理成章地掌握“無中生有”這一想象的技法。

茫茫的生活大海中，要想探驪得珠，可依據(jù)上述的技法，但這并不表示你已學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫。重復(fù)是記憶之母，我們只有在觀察生活時(shí)不斷地練習(xí)選擇重點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)條件、對比突出、枯骨生肉的寫作技法，才能使得身外的自然走進(jìn)內(nèi)心，從而于你的筆尖流淌出活色生香的文字。

【佳作示例一】

踮起腳的那一刻

□趙松雪

窗外暖暖的陽光透進(jìn)屋里，媽媽踮起腳尖，手指輕輕地觸到我額上。

“長大了，瞧!都多大了，高出媽媽半個(gè)頭了!”她在笑，笑得那般自豪，笑得無比美麗。

踮起腳尖，是我多少年來的招牌動(dòng)作啊!小時(shí)候，每當(dāng)我在學(xué)校犯了錯(cuò)，奔回家，我總是帶著一臉的淚水踮起腳尖，撲進(jìn)媽媽那早已為我敞開的懷抱，將一天的委屈拋到腦后，只是依在媽媽寬敞的臂彎里抽噎，而媽媽僅僅是帶著暖人的笑望著我顫動(dòng)的肩，輕柔地拍打著我的背，似乎是想以此傳給我所有的力量;似乎是想借此來抽走我體內(nèi)所有的悲傷;又似乎是想來替我承擔(dān)些什么。

也許正是媽媽如此溫和的撫慰，心里總有一種踏實(shí)的安穩(wěn)，隨后，總是會(huì)有一支甜甜的草莓冰淇淋出現(xiàn)在我手中，我開心地舔舔這邊，又嘗嘗那邊，而此刻的媽媽比我更開心，好像是全世界的草莓都被她吃后的滿足，這只是我兒時(shí)的想法。我有時(shí)會(huì)把腳尖踮起，吃力地把冰淇淋舉到她面前，她只是微笑地?fù)u頭，然后看我吃完，那甜甜的草莓味縈繞著我，那是媽媽的愛的味道。

踮腳，微微的仰頭，我會(huì)看見媽媽慈祥的笑，品到母愛的味道;踮腳，也正是這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，像一根傳遞愛的繩索，將我與母愛緊緊相連，而媽媽用她那無私的愛將我包裹，只增不減……

如今，我已長大了，媽媽已習(xí)慣時(shí)不時(shí)踮起腳，用手觸我額上那一絲陽光，是啊!這個(gè)動(dòng)作仍然沒有改變，還是踮腳，只不過是人物變了。但我明白:沒變的是這動(dòng)作的主題，是母愛，媽媽一直都是任勞任怨地為我付出一切。

當(dāng)媽媽踮起腳的那一刻，我就像看到了兒時(shí)的自己，我感受到的不僅是陽光的溫暖，還有媽媽的愛。

【點(diǎn)評】

本文作者觀察仔細(xì)、體驗(yàn)真切，比如對陽光、媽媽的觀察細(xì)膩，對媽媽“敞開的懷抱”，“寬敞的臂彎”，“暖人的笑”，“輕柔地拍打”等的體會(huì)，都很細(xì)致入微。文章從放學(xué)回家母女相依這一角度去集中體現(xiàn)母愛，抒情的語言和“我”的心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，生動(dòng)地展現(xiàn)了媽媽的慈愛和“我”對媽媽的依賴，媽媽博大的愛支撐著“我”的精神世界，那如陽光般的愛讓“我”在溫暖中戰(zhàn)勝許多坎坷一路順利走來。生活中的美好有時(shí)就存在于一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作中，你注意觀察了嗎?

【佳作示例二】

背著“愛”上路

□海 清

秋風(fēng)颯颯，碩果累累。在這個(gè)豐收的季節(jié)里，我也嘗到了成功的甘甜。曾經(jīng)播種的希望，辛勤的勞動(dòng)與付出，而今已化作輕松與喜悅，我已在三個(gè)月前邁入了初中的行列。

臨去學(xué)校的前一天的下午，母親宰了一只雞。我明白她這樣做的目的，心底不禁漫過一股暖流。過了一陣子，雞肉已經(jīng)煮熟了，母親喚我吃飯，我當(dāng)時(shí)正在做作業(yè)，就隨便說了句:“你先吃吧。”其實(shí)我剛吃過午飯，并不覺得餓。

時(shí)間在我的筆下飛逝，等到作業(yè)做完的時(shí)候，揉揉眼睛，轉(zhuǎn)過頭，目光正與母親的雙眸對視，我竟不知道母親何時(shí)已站在我的身后，我看見她的眼睛里裝著一個(gè)人，我知道那個(gè)人是誰。她的臉正對著西下的夕陽，像向日葵一樣張著臉想得到太陽的允諾，在夕陽的照射下，母親臉顯得黑中泛黃，那是余光映襯的結(jié)果還是多年飽經(jīng)風(fēng)霜的見證，我說不清楚!時(shí)間仿佛在瞬間凝結(jié)，最后還是母親迎著笑臉對我說:“做完了嗎?走，吃飯去。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺她此刻的笑容就像天邊云彩般美麗。吃飯的時(shí)候，母親一個(gè)勁兒地為我夾菜，還勸我多吃點(diǎn)，而母親正津津有味地咀嚼幾塊雞骨頭。望著滿滿的一碗菜，我感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來，但我不敢流淚，我怕母親傷心，便遮遮掩掩地把那碗飯咽了下去。

第二天一大早，母親為我準(zhǔn)備好行裝，我便急急忙忙地出發(fā)了。走到村子西頭，母親又急匆匆地追上來，快要走到我跟前的時(shí)候，她冷不防打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)跌倒，我趕忙走上去扶起她，她把兩個(gè)雞蛋放在我包里。我再也抑制不住內(nèi)心的感情，頓時(shí)熱淚盈眶。母親將她的愛化作一股暖流，溫暖著我，母親的臉頰也漸漸濕潤，叮囑我到校后捎一個(gè)信兒回來，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

于是，我背起承載著一份沉甸甸的母愛的行囊，踏上長滿青草的路，向前走去……

【點(diǎn)評】

背著上路的這份“愛”內(nèi)涵豐富，細(xì)節(jié)真實(shí):是母親挨家挨戶讓人看兒子被錄取的通知書;是母親破天荒地親手給兒子殺雞吃;是夕陽中母親對兒子的默默守侯;是母親一個(gè)勁兒地為兒子夾菜;是母親匆匆追趕上來，放進(jìn)兒子書包里的熟雞蛋……這一切，把母親對兒子的愛表達(dá)得真真切切，感人至深。

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