別當孩子的反面教材

很多家長抱怨自己的孩子總是犯同樣的錯誤，說多少遍也改正不了，還是老樣子。面對一個屢(lǚ)犯不改的錯誤，家長總是嘮叨一個話題，孩子聽不進去，有時候家長自己都覺得煩。在把孩子的錯誤都歸咎(jiù)于孩子自身時，家長們有沒有換個角度想過，孩子“屢教不改”的背后，有沒有自己的責任呢?我們找個例子來分析一下吧。

有個孩子總是丟三落四，父母提醒很多次也不見效果。先讓我們來了解一下他們的家庭生活吧。

鏡頭一:孩子放學回家后，脫下外套隨便一扔，從冰箱拿出一瓶飲料，然后打開電視邊喝邊看動畫片。一會兒覺得腳太熱了，就脫下襪子順手放到沙發上。動畫片看完了，該寫作業了，于是順手把飲料瓶放沙發上，走到自己的房間開始寫作業了。打開書包，把書包倒過來往床上一倒，所有的書、本子、筆、水瓶都攤到床上，找出要寫的作業開始寫起作業來。

鏡頭二:這時爸爸回來了，看到滿床的文具，火“騰”地就上來了。“說多少遍了，把書包裝好，寫哪個作業就拿出哪個作業本……”爸爸怒吼著甩掉鞋子，拖鞋也沒穿就沖進屋里監督孩子收拾書包。書包收拾好了，爸爸余怒未消地到冰箱里拿出一支冰激凌，坐在沙發上看起報紙來。報紙看完了，爸爸躺在沙發上睡著了。我們看到沙發上又多出了一只襪子、一個冰激凌包裝袋，另一只襪子掉到了沙發下面，報紙凌亂地放在地板上。

這兩個鏡頭可能大家都比較熟悉，但家長往往更關注第一個鏡頭。其實我們可以看出來，孩子和爸爸一樣都有東西亂放的問題。孩子總是改不了這個壞毛病，和爸爸的“榜樣”作用是不是有關系呢?爸爸在生活中早已教會孩子亂放物品了，當家長發現孩子的壞毛病，再讓孩子改正時，這個習慣已在孩子的生活中根深蒂固了。而且每天爸爸還在給孩子做著這樣的榜樣，不斷地強化著孩子亂擺亂放的習慣。所以在家長眼中，孩子的這個壞毛病很難改正。

作為家長，作為孩子出生后的第一任老師，家長應該時刻注意自己的言行，注意自己對孩子的影響，一旦對孩子形成了負面的影響，就應該及時改正自己的行為。另外，發現孩子身上的一些不好的習慣，也應該首先想想自己是否也有這樣的問題，只有從家庭整個環境中進行綜合“整治”，孩子身上的一些壞毛病，才不會“屢教不改”。