記敘文寫作之審題

【技法講解】

寫作記敘文，審題是關鍵。許多同學面對作文題目，絞盡腦汁卻依然無從下手，究其原因，或者是沒有明確題意，或者是理解角度把握得不準。所以，適當地學習一些審題技巧，是很有必要的。

一、明確限制詞，不偏題，不跑題。

有些題目中有明確的限制詞，如時間、地點、數量、范圍等。我們一定要在題目限制的范圍內選材寫作。否則即使材料再好，立意再新，也是離題之作，這是寫作文的大忌。如“我的初中生活”這個題目中，“初中”二字就是對范圍的限制；“我與同學二三事”這個題目中的“二三”就是對記敘事件數量的限制。

二、抓住“題眼”，理清寫作重點。

文題的重點是指文題當中揭示意義、體現中心、點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關鍵詞也叫“題眼”。如“童年趣事”這個題目中，“趣事”是題眼，而“童年”則是選材范圍的限制。再如“我愛我家”這一文題中，“愛”是題眼，“我家”是選材范圍的限制詞，所以在寫作時我們要突出自己對“我家”的“愛”。

三、抽象的題目靠想象構思。

對于一些比較抽象的題目，如“二十年后的我”“假如我是……”等，審題時就要發揮自己的想象，在把握題目特點的基礎上，多看，多聽，多比，多想，這樣化抽象為具體，才能抒寫出個人的感受。如“假如我是老師”這個題目，我們要在日常所聽和所看的基礎上發揮想象，來完成寫作。

四、抓材料，看提示。

無論哪種形式的作文命題，在題目之前都會有一段提示語，我們一定要讀懂它，抓關鍵字、詞或句，找準審題的突破口。如下面這個文題：

愜意，是滿足，是舒服，是一種愉悅的感受。一道難題的破解，一次意外的表揚，一份期待的禮物，一個小小的發現……都會讓你欣喜。一絲愜意心中來，心情就好了，花會格外的艷，草會格外的綠，陽光也會特別的溫暖。請以“一絲愜意心中來”為題，寫一篇文章。

審此文題，只要抓住“愜意，是滿足，是舒服，是一種愉悅的感受”這個關鍵句，寫作就有了明確的方向。

另外，同學們在寫作時切不可粗心大意，以免因為審錯題目而偏題或是跑題。

【牛刀小試】

忘不了那一小時三十分鐘

□蔣小宇

令人煩躁的考試預備鈴回響在我的耳旁，同學們都陸續地走進了考場，唯獨我還站在門外。

上一科我考得很不理想。考前，老師一直都很關注我，給我講解難題，為我忙前忙后。她在我身上寄予了很大的希望，她相信我會考出好成績的。

但事實并非如此，我考得很不好，我心里感到很愧疚。我在監考老師的再三提醒下進了考場，很不情愿地坐下，心亂如麻。想不到，本次科目的監考老師竟是她，對我充滿希望而將被失望打擊的她。此時的她也許不知道我上一科考得不好，一直面帶微笑地看著我。頓時，我的臉一陣發燙，心里更加內疚了，我真想跑出去大哭一場，或者尋求一些心理安慰。試卷發下來了，我的心中一片茫然。她踱步來到我的身邊，不一會兒，她從衣兜里掏出一張精心折好的卷子。我偷偷地抬眼看了一下，是我上一科的那張！我盯著那被精心揣在兜里、攥在手里的考卷，完全沒有心思再寫下去了。她看著那張試卷，由原來的面帶微笑立刻變成了緊皺眉頭，但她好似有意遮掩，好讓我認真答題。她的表情是那么沉靜自然，只是她不再看我了，而是把那張緊攥的考卷放進兜里，然后沉默著……

三十分鐘過去了，一小時過去了，一小時三十分鐘悄然而逝，我的心好疼，老師也應該如此吧。

令人煩躁的下課鈴聲又響了，老師她走了，我一個人呆站在那里，想了很久很久：老師請你不要再在乎我了，我會讓你很傷心、很失望的——一個你常對她說“加油吧，小姑娘”的人。對不起，老師，希望您可以很快露出往日那燦爛的微笑。

點評：

這是一篇題為“忘不了”的考場作文。很多同學補充的題目內容都是具體的寫作對象，如“媽媽”“老師”等等，只有這個學生例外，這得益于作者審題的高明。綜觀整篇文章，作者通過細膩的心理描寫緊扣了文題的題眼“忘不了”。正是因為考試不理想，她才覺得對不起老師對自己的額外關注，才讓那一小時三十分鐘成了心里的痛。這篇文章最成功的地方就是審題準，扣題好。文章的敘述自然流暢，恰如講一個我們每個人都曾經歷過的故事，容易激起人的情感共鳴。但是如果作者能在結尾回扣一下題目，生發一下情感，變頹廢為奮起，那么本文的立意就更好了。

可以這樣改一下結尾：

令人煩躁的下課鈴聲又響了。耳聽著同學們興奮的議論聲，眼望著老師黯然離去的身影，我的心里難過極了。如果復習時再多用點功，考試時再細心點兒，檢查時再多注意點兒，又何來這一小時三十分鐘的煎熬？想到這里，我告訴自己：永遠不要忘了這一小時三十分鐘；試卷我還有改的機會，人生怎會給我重來的機會呢！

【延伸訓練】

有一對雙胞胎姐妹在屋子里玩耍，看到院子里灑滿陽光，姐姐說：“我們去掃點陽光吧。”于是姐妹倆就拿著掃帚、簸箕到院子中掃陽光，可是當她們把簸箕端進屋子里時，陽光又不見了。這時媽媽說：“傻孩子，你們為什么不把窗子打開？打開窗子，陽光不就進來了嗎？”

是啊，在現實生活中，人與人之間就是因為心靈之窗緊閉，才產生了諸多的矛盾與不和諧。打開心靈的窗戶，人與人就能和諧相處。

請以“打開心靈之窗”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【誤區警示】

1.死摳限制詞。如“我與同學二三事”這個題目，如果只扣住“二三”二字，不分主次，一味地詳寫三件事，那么就導致面面俱到，不能做到詳略得當，難以突出重點。

2.抓不住“題眼”以及材料中的“關鍵句”。同學們在審題中如果抓不住文題或材料中的關鍵詞，就有可能跑題。如“記一次語文實踐活動”這個題目，關鍵詞是“語文實踐活動”，許多同學在寫作時沒有審清題目就盲目下筆，結果寫成了語文課。

3.想象缺少基礎。如文題“二十年后的我”，有的同學寫二十年后的自己駕著火箭遨游太空，雖然這種想象很美，也是我們每個人的夢想，但它不是在現實的基礎上生發出來的，屬于空想。