寫作延伸版 忌記敘描寫百曲同調(diào)

寫作目標(biāo)

在實際寫作中，往往有同學(xué)很難把記敘和描寫區(qū)分開來，或是單純記敘缺少生動的描寫，或是記敘描寫混亂，百曲同調(diào)。其原因都可歸結(jié)為沒有分清各種表達(dá)方式的功用，不能加以適當(dāng)應(yīng)用。

記敘文中的記敘主要用來敘述事件的原委始末，寫出人物活動的過程，把人物和事情概括地介紹給讀者。對于記敘來說，很重要的一點是理清記敘順序，只有這樣，才能敘述得條理，文脈才會清晰。記敘文中的描寫一般分為兩大類:人物描寫和環(huán)境描寫。其中人物描寫包括外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫;環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。

我們看一篇記敘文能不能打動人，跟有無生動典型的細(xì)節(jié)描寫息息相關(guān)。如果文章通篇都是籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是寫親身經(jīng)歷過的事，也往往會給人不真實的感覺。我們寫文章好比旅行，那么其中的記敘就是旅行中的“瀏覽”，而描寫就好比是旅行中的“駐足觀賞”，如果我們只是匆匆走過，而沒有用心觀察周圍的美景，就無法在心中留下深刻的印象。所以，要想讓文章動人，就必須在記敘中插入必要的描寫，尤其是能激發(fā)讀者情感、引起讀者共鳴的細(xì)節(jié)描寫，要讓其成為抒發(fā)感情的聚焦點。

技法精講

捕蟬曲

□劉思佳

盼望著，盼望著，快樂的暑假終于到來了。(開篇寫出了對暑假的盼望之情，模仿朱自清的《春》，缺乏新意。)

在這個炎熱的夏天里，最有意思的事莫過于捕蟬了。(簡潔的敘述引出下文，若能加點細(xì)膩的描寫，文章會更生動。)

我和哥哥帶著長長的竹竿，頂著炎炎烈日的烘烤，踩在火炕般的大地上，向那片叢林進(jìn)發(fā)了。樹葉反射著正午的陽光，我們放慢了腳步，把竹竿從肩上卸下，垂直了手臂握在手中，避免竹竿打到樹葉，驚走林蟬。

進(jìn)了樹林，就覺得林里與林外是兩個世界——一邊是烈火，一邊是海洋?？墒?，蟬鳴聲把人的耳膜震得轟轟響，辨不清是哪兒的聲音，鋪天蓋地直灌耳朵。

哥哥在一棵樹旁停下了，放下手中的竹竿，取下背包，蹲下了。我也慢慢湊了過去。哥哥把一團(tuán)白乎乎的東西粘在竹竿上。(文章的題目是“捕蟬曲”，此處在寫捕蟬的準(zhǔn)備活動時，可再詳細(xì)些，把這一動態(tài)過程寫出來)只見他慢慢把竹竿往上伸，伸到了葉間，看不見了，只有一團(tuán)白影隱隱晃動著。我循竹竿向上望去，呵，一只蟬趴在枝丫上，叫得正歡呢!我抬起掛在脖間的小望遠(yuǎn)鏡，那蟬便近在眼前般清晰可見了。(此處描繪一下“清晰可見”的蟬的樣子，文章會更真實生動)看它那歡樂的樣子，絲毫沒有意識到危險正在逼近。突然，一團(tuán)白影朝蟬掠去，然后下落，一會兒就消失在視野中。我放下望遠(yuǎn)鏡，看見哥哥正往下收竿，竿頂?shù)陌讏F(tuán)赫然出現(xiàn)了一抹黑。他正輕輕把白團(tuán)撥開，那抹黑原來是那只蟬，它叫得近乎聲嘶力竭，好像在求救，又好像是在給其他蟬報信。

第二只，第三只……

我們玩得忘乎所以，黃昏也漸漸臨近，大地消去了火樣的熱情，晚風(fēng)拂動，帶走了蟬鳴，四周也變得寂靜起來。我們披著晚霞，在夕陽下拖著長長的影子，踏上了回家的路……(文章通篇都在記敘，缺乏生動的描寫，讓人讀來感到平淡乏味。)

范文引導(dǎo)

捕蟬曲

暑假。盛夏的陽光粗暴地投射在大地上，空氣悶得令人窒息。

怎么這么不安靜?噓，聽——蟬鳴!

在這樣的盛夏里，在這般酷暑中，蟬，居然還擁有如此充沛的精力。它們不厭其煩地叫著，歡呼著，盛夏!盛夏!

那片稀稀疏疏的小叢林里，蟬噪聲越發(fā)響亮與沸騰，我和哥哥決定捕幾只蟬回來。帶著長長的竹竿，頂著炎炎烈日的烘烤，踩著火坑般的大地，我們向那片叢林進(jìn)發(fā)。樹葉把正午的陽光反射得發(fā)亮，我們放慢了腳步，把竹竿從肩上卸下，垂直了手臂握在手中，避免竹竿打到樹葉，驚走林蟬。

進(jìn)了樹林，就覺得林里與林外是兩個世界——一邊是烈火，一邊是海洋。可是，蟬鳴聲卻把我們的耳膜震得轟轟響，辨不清傳來聲音的方向是哪兒，只覺得蟬鳴聲鋪天蓋地直往耳朵里灌。

哥哥在一棵樹旁停下了，他放下手中的竹竿，取下背包，蹲下了。我也慢慢湊了過去。哥哥從包里拿出一罐白乎乎的東西，抓出一把，在手上倒了點水揉成團(tuán)，“安”在了竹竿頂，輕輕地斜著豎了起來?！翱春脟D?！敝灰姼绺缏阎窀屯仙?，伸到了葉間，看不見了，只有一團(tuán)白影隱隱晃動著。我循竹竿向上望去，呵，一只蟬趴在枝丫上，叫得正歡呢!我拿起掛在脖子上的小望遠(yuǎn)鏡，那蟬便近在眼前般清晰可見了。它披著棕褐色的“大風(fēng)衣”，那雙薄而透明的、似竹紙般的翅膀微微顫動著?？此菤g樂的樣子，絲毫沒有意識到危險正在逼近。突然，一團(tuán)白影朝蟬掠去，然后下落，白影頃刻間就消失在視野中。我放下望遠(yuǎn)鏡，看見哥哥正往下收竿，竿頂?shù)陌讏F(tuán)上赫然出現(xiàn)了一抹黑。哥哥輕輕把白團(tuán)撥開，那抹黑原來是那只蟬，它叫得近乎聲嘶力竭，好像是在求救，又好像是在給其他蟬報信。

第二只，第三只……

我們玩得忘乎所以。黃昏漸漸臨近，大地退去了火樣的熱情，晚風(fēng)拂動，帶走了蟬鳴，四周也變得寂靜起來。我們披著晚霞，在夕陽下拖著長長的影子，踏上了回家的路……

升格小結(jié)

較之前車之鑒文，升格文的文筆明顯成熟了許多。一件簡單的小事——捕蟬，讓作者用靈動的文字描繪得出神入化。細(xì)膩的描寫是升格文最突出的特點，無論是對炎熱天氣的渲染，還是對蟬的細(xì)致觀察，都讓我們感覺到作者確是一個生活的有心人。比喻、擬人等修辭手法的合理運用，長句與短句的巧妙結(jié)合，以及逼真而恰當(dāng)?shù)挠迷~，都使文章語言生動形象，活潑新穎，讓人讀后不禁叫絕。

由此可見，在一篇寫得比較成功的記事文章中，不僅要有清楚、具體的記敘，更要有形象、生動的描寫。因為光有清楚、具體的記敘，讀者對所敘述的事情僅僅有所了解。而生動、形象的描寫，能使讀者對事情的各個方面有進(jìn)一步的具體認(rèn)識。記事文章中，既有清楚、具體的記敘，又有恰當(dāng)?shù)拿鑼懀蜁刮恼赂鷦?，形象，文章的中心思想也能得到鮮明的表現(xiàn)，如升格文。反之，文章就會干巴巴的，不形象，不生動，中心思想的表現(xiàn)也會受到影響，如前車之鑒文。

佳作示范

1.每一個生命的存在都是一個努力拼搏的過程，在你成長的過程中有過哪些令人感動的經(jīng)歷呢?

請以“成長著，美麗著”為題，寫一篇600字左右的記敘文，注意區(qū)分記敘和描寫。

寫作指導(dǎo):

寫這篇文章我們可以圍繞自己成長過程中的經(jīng)歷來寫。當(dāng)然，我們成長的經(jīng)歷非常豐富，在選材的時候應(yīng)該選擇那些有意義的事情來寫。可以選一件自己印象深刻的事來寫，也可以按時間順序?qū)憥准聛肀憩F(xiàn)自己的成長過程?？梢詫懽约旱某晒w驗，也可以寫自己的失敗教訓(xùn)，因為無論成功與失敗都是人生一筆寶貴的財富。不管怎樣寫，都應(yīng)該把握一點，那就是注重細(xì)節(jié)描寫，在記敘中適當(dāng)插入細(xì)致的描寫，通過細(xì)節(jié)描寫把自己對成長的感悟真切地表達(dá)出來。

2.每一個遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子，都會有濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)?！班l(xiāng)情”歷來是作家筆下的鐘愛題材，也是人類永恒不變的主題。

請以“鄉(xiāng)情”為話題，寫一篇不少于600字的文章，要注意區(qū)分記敘和描寫。

寫作指導(dǎo):

對家鄉(xiāng)的思念當(dāng)然離不開對家鄉(xiāng)的景與人的描寫。我們可以寫對故土的思念，通過描寫記憶中難忘的家鄉(xiāng)風(fēng)景，來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情;可以寫對家鄉(xiāng)親人的思念，通過寫印象深刻的往事來表達(dá)對故土親人的思念之情。但無論是寫人敘事，還是描繪景物，都是為了表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感，所以字里行間要自然流露出真摯、深沉、親切的情感，不能胡編亂造，讓人產(chǎn)生虛假之感。

3.家是媽媽溫柔的笑臉，是爸爸寬闊的脊背;家是迷路時遠(yuǎn)處的燈盞，是風(fēng)雨中溫馨的港灣;家是陽春三月的田野里用笑聲放飛的風(fēng)箏，是秋高氣爽的夕陽下手挽手悠閑的漫步……

請以“我愛我家”為題，抒寫一下心中那份對于親情的體味，不少于600字。注意記敘、描寫的穿插。

寫作指導(dǎo):

文章選材要圍繞“家”，突出“愛”，可以采用橫向和縱向兩種思維方式。橫向思路:運用類比聯(lián)想，將幾個類似的能表明家庭溫馨與愛的事例或片段，用并列的形式寫出來，在鋪排中表現(xiàn)出對家的愛?？v向思路:一層層追問，由淺入深。比如:我愛我家——愛的緣由——愛對我的影響。在層層深入的推進(jìn)中，觸及心底的情愫，挖掘出家的深層內(nèi)涵。感悟親情的文章，唯有“真”，才有說服力和感染力。無論是哪種構(gòu)思，我們都要關(guān)注生活小事，圍繞自己最熟悉、最動情的方面來寫，說真話、吐真情。同時，要注意抓住細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見精神，如一個稍縱即逝的眼神，一個細(xì)小的動作，一句溫馨的話語等，往往蘊涵著至愛親情，抓住這樣的生活細(xì)節(jié)，往往是構(gòu)思美文的契機(jī)。