幼兒父母職業日教育研究

【關鍵詞】 幼兒父母職業日教育研究

【文獻編碼】 doi:10.3969/j.issn.0450-

9889（A）.2010.12.041

幼兒父母職業日教育指幼兒家長利用自身職業優勢在特定時間和特定地點對全體幼兒進行的完整教學活動。幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識。幼兒家長有不同的職業、經歷、愛好、特長，這是一個非常有價值的教育資源，如果利用得當，可形成家長、幼兒、教師三贏局面。

一、 在幼兒園中實踐父母職業日教育

在幼兒園中實踐父母職業日教育的基本步驟為：積極動員家長參與、合理組建“教師”隊伍、引領點播展開教學、鼓勵贊賞激發興趣等。

1. 積極動員家長參與

我們利用家長早晚接送孩子的時間與個別家長進行溝通，利用幼兒園的宣傳櫥窗、班級的家長園地及向家長發放宣傳材料等各種渠道，讓家長知道父母職業日教育是每個月開展一次的父母利用職業對幼兒進行相關教育的活動。通過多渠道地開展家長工作，讓家長從不同的角度、不同的方式中知道“父母職業日”活動展開的真正意義，打消家長的顧慮。

2. 合理組建“教師”隊伍

為了確切了解家長自身素養、對“父母職業日教育”的想法、參與熱情等，我們首先就家長的工作單位、學歷、專長、個性、與孩子相處時間、碰到幼兒問題時的處理方式，以及對幼兒園“父母職業日”活動的想法等方面作了詳細、周密地調查。我們把收集到的家長資料加以整理，建立了家長信息檔案，組建了一支“教師”隊伍。

3. 引領點播展開教學

為了確保活動順利展開，活動前我們召集“父母教師”開小會，面對面地向他們講明需要做的一些準備工作和必要的注意事項，在物質上有需要幫忙、指導的我們及時提供服務，盡力使他們能夠準備充分、充滿信心。

一切準備就緒之后，“父母職業日”閃亮登場。在“父母教師”組織幼兒活動時，我們主要注意做好臺前幕后的“導演”工作，既不能喧賓奪主，又不能讓活動冷場，認真觀察，仔細傾聽，掌握整個活動的發展與進程。若有需要，我們會及時地提出合理、有效的建議；若存在問題，我們會選擇一個合適的時機提醒他，確保活動順利進行。

4. 鼓勵贊賞激發興趣

活動結束后，“父母教師”會得到一張獎狀，“家長園地”中也及時貼出表揚信，以表示全班小朋友對他們的謝意。“父母教師”組織活動的整個過程，我們用文字、照片、幼兒作品等形式記錄下來，向全班幼兒家長展示，使幼兒家長對父母職業日活動開展的過程與結果有所了解，同時激發他們積極參加活動的興趣。

二、 父母職業日教育活動的效果

“父母職業日教育”活動的開展和我們的努力工作，實現了家長、孩子、教師三贏局面。

1. 提高家長教育技能

通過教師課前指導和“父母教師”的親身執教，許多父母在教育觀念上發生了明顯的變化：家長們了解了更多幼兒教學的方法，提高了自身的教育能力、組織能力、動手能力、表演能力、學習能力、關愛能力等，樹立了家長在孩子中的威信，增進了家長與孩子、與教師的感情。家長們也深深體會到了幼兒教師的辛苦與不易，更能理解教師，更多地關心孩子的教育。

2. 促使孩子和諧發展

家長尤其是男家長的參與，對幼兒來說充滿了新鮮感，大大激發他們的學習興趣。通過活動，家長更多地關心起孩子，逐步調整對孩子的教育方法，促進了幼兒與家長間和諧的親子關系。更重要的是在父母職業日教育活動中，來上課的“父母教師”帶著自己特有的專業知識走進課堂，帶給幼兒們嶄新的、豐富的活動內容和形式，彌補了教師專業領域的不足，促進了幼兒各方面和諧發展。

3. 促進教師專業成長

父母職業日教育活動前，教師對家庭教育資源中的潛在因素仔細分析，充分挖掘，針對每個幼兒家長的個性特點、職業特點、家庭背景有的放矢地開展個別溝通、對話、交流工作，動員家長積極參與；在活動中教師努力把幼兒教育的專業知識和技能有機地運用到父母職業日教育活動中去，并且學習現場隱性組織能力；活動后教師給予家長肯定、鼓勵、贊揚，并及時進行記錄和反思。這些促使教師們向反思型、研究型邁進了一步，促進了教師的專業成長。

父母職業日教育活動目前還在起步階段，如何更有效地挖掘身邊的家長資源，發揮傳、幫、帶的作用，穩定和擴大“教師”隊伍，讓家長的教育更貼近幼兒，實現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，這是我們將在以后的實踐中繼續探討和研究的方向。

（責編韋春艷）