建設學習型黨支部的邏輯思考

摘要：建設學習型黨支部是建設學習型黨組織的重要部分，是實現建設學習型黨組織的具體步驟。本文對建設學習型黨支部的必要性、可能性進行了分析，從邏輯角度簡單進行了研究思考。

關鍵詞：學習型黨支部；邏輯思考

黨支部是黨在軍隊中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。作為黨的基層組織，黨支部成員必須加強學習，適應建設學習型政黨的要求，努力建設學習型黨支部。

一、建設學習型黨支部的必要性分析

黨的十六大把形成學習型社會確立為全面建設小康社會的目標和任務之一。黨的十七大報告進一步強調：以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強黨組織建設。黨的十七屆四中全會做出決議：“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。”同時，進一步指出：“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。”只有把我們的黨建設成強有力的學習型政黨，才能領導國家構建學習型社會的重大任務。建設學習型政黨不僅是時代發展的必然要求，也是黨的自身建設的內在要求。建設馬克思主義學習型政黨必然要求建設學習型黨組織，落實全會精神的重要任務就是建設學習型黨組織。黨支部作為軍隊中黨的基層組織，黨的建設的宏觀理論必須要靠黨支部的建設才能實現。建設學習型黨組織必然要從建設學習型黨支部開始。可見，建設學習型黨組織是黨從十六大、十七大以來建設學習型政黨的重要舉措，建設學習型黨支部是落實十七屆四中全會精神的必然要求。

我軍政治工作在長期的革命實踐過程中，形成了許多優良傳統，其中就有加強黨組織成員的學習，提高黨組織的領導水平的要求。回顧我軍的發展歷程，我們就是靠學習“起家”。歷史的經驗告訴我們，我軍之所以能夠從小到大，從弱到強，從勝利走向勝利，最重要的原因就是我軍政治工作發揮了強有力的作用，它是我軍的生命線。發揮我軍政治工作的優良傳統，是軍隊建設的重要法寶。在革命實踐過程中，各級黨組織能夠始終把加強自身建設擺在重要位置，加強對形勢和任務的科學分析，不斷學習研究馬列主義與中國革命實踐的統一。中國革命每次出現挫折，都源于黨內，幾乎都是黨的指導理論出現偏差所致，但是最終的解決方式都是經過學習研究，黨組織通過自身完善，解決了前進中的問題，推動革命事業不斷發展。可見，黨組織的自身建設，必須時刻擺在重要位置，建設學習型黨支部是發揚我軍政治工作優良傳統的需要。

《黨支部工作條例》中明確了支部建設的“三種能力”。當前基層黨支部建設普遍存在三種能力弱化。一些支部組織建設較為薄弱，黨支部的號召力、凝聚力和戰斗力不強。有的支部和黨員干部作風不實，不注重調查研究，對實際情況和工作中所遇到的問題，缺乏應有的敏銳性，工作常常處于盲目、被動和落后狀態。一些黨支部權力過于集中，民主意識不強，落實組織生活制度不經常，依靠組織開展工作能力弱，黨支部的戰斗堡壘作用不明顯。概括起來就是：支部創新意識缺乏，人員工作消極被動，單位建設成績平平。分析原因：重要的一點就是支部缺乏學習，沒有形成良好的學習氛圍。支部一班人對待學習的態度，直接影響著支部建設質量。支部班子正副書記自身不注重學習研究，班子成員也就不愛學習，先進的思想理論就很難指導支部建設，單位建設也就失去了前進的動力。解決黨支部建設能力弱化的著力點只能放在學習上。始終保持不斷學習的狀態，始終以學習促進創新。只有學習才能增強黨支部成員的綜合素質，提高支部工作效率，提高支部領導水平，從根本上解決三種能力弱化的問題，找到創新開展工作的突破口。因此，解決黨支部能力弱化必然要求建設學習型黨支部。

二、建設學習型黨支部的可能性分析

科學發展觀為建設學習型黨支部提供了堅實的理論基礎。黨的十七大把科學發展觀寫進了黨章，并且要求全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動。建設學習型政黨是實踐科學發展觀的要求，建設學習型黨組織是貫徹落實黨章的重大舉措，建設學習型黨支部是建設學習型黨組織的重要部分。科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。馬克思主義是我們黨的指導思想，作為黨領導下的人民軍隊，其所有的理論都以黨的理論為基礎。建設學習型黨支部其理論基礎必然是科學發展觀。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，這是科學發展觀的科學內涵。建設學習型黨支部，就是用學習統領黨支部建設的所有活動，轉變基層黨組織的學風，完成黨支部向學習型組織的轉變。其實質是支部及其成員通過加強學習，打牢理論基礎，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，提高黨支部“三種能力”，進一步發揮黨支部的戰斗堡壘作用，推動基層黨組織的科學發展。建設學習型黨支部的主體是廣大黨員和干部，核心內容是強調學習，動力是創新工作方式方法，目標是實現黨支部的科學發展。可見，這就是科學發展觀指導下的黨支部發展方略，其理論基礎就是科學發展觀。

法規機制的健全為建設學習型黨支部提供了可靠“硬件”保障。眾所周知，法規具有約束性、強制性和長效性。機制具有自動性、方向性和穩定性。法規機制構成建設學習型黨支部的“硬件”，它是建設建設學習型黨支部的架構、保障。建設學習型黨支部離不開“硬件”的支撐。《黨章》、《政工條例》、《黨支部工作條例》對加強黨組織及其成員學習都有明確要求，提出支部委員會成員要認真學習科學理論，黨員干部要定期向黨支部匯報學習情況，支持軍官和士官參加在職教育，提高學歷層次和素質能力等等。當前，把創建學習型黨支部作為大事來抓，已經擺上重要議事日程。許多單位已經建立領導機制、組織學習機制、考評機制、激勵機制，保障機制等等。對于建設學習型黨支部來說，機制是一種規范性要素，它規范黨員的學習行為，規范黨支部的學習體系，規范整個黨內的學習環境。這些機制的健全完善，使學習創建活動健康持久，逐步走上科學化、規范化、經常化的軌道。總之，隨著這項活動的逐步深入，將會出臺更多的政策法規和有效機制，為建設學習型黨支部提供可靠的“硬件”保障，保證建設學習型黨支部活動的自覺性、方向性、強制性和穩定性。

軍營文化為建設學習型黨支部提供了穩定的“軟件”支撐。軍營是一個特殊的集體，孕育著軍營文化，軍營文化是建設學習型黨支部的“軟件”。它是建設學習型黨支部的靈魂、血液。文化是一種價值觀、信念和規范。軍營文化是軍隊特有的，以人為本、人人學習、人人進步、團結拼搏、永爭第一、不甘落后的執著信念。這種文化可以精煉為“學習型軍營，知識型軍人”，可以形象概括為“大熔爐”文化。創建學習型黨支部，正是需要這種文化。一個群體具有積極進取、健康向上的氛圍，大家都會自覺加強學習。反之，大家就會自覺不自覺地忽視學習。創建學習型軍營，培育知識型軍人，這是對當前基層部隊抓好學習的總體目標。隨著大學生干部不斷進入軍營，士兵文化程度的日益提高，軍營信息化建設的提升，加上軍營文化的熏陶，實現這一目標成為可能。因此，軍營文化為建設學習型黨支部提供了穩定的“軟件”支撐。