核心素養(yǎng)下青年教師如何快速成為一名優(yōu)秀教師

李民娟

桃李不言，下自成蹊。真正的優(yōu)秀教師總是以高尚的品德、崇高的人格、淵博的學(xué)識(shí)、人性的光芒吸引著學(xué)生，影響著學(xué)生，使學(xué)生樂于接受自己的教育和指導(dǎo)，從而成為社會(huì)的棟梁之才。

“三尺講臺(tái)”是教師堅(jiān)守的陣地，也是教師展示才華證明優(yōu)秀的舞臺(tái)。在國(guó)家強(qiáng)調(diào)通過對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代，在社會(huì)對(duì)人才的需求越來越精細(xì)化的今天，青年教師如何才能站穩(wěn)“三尺講臺(tái)”，快速成為一名優(yōu)秀教師呢？

做好角色定位，適應(yīng)新的變化。從踏上講臺(tái)的那一天起，青年教師的角色就從“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕敖逃摺薄Ｒ褳槿藥煟藢?duì)自己負(fù)責(zé)外，還要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，要為學(xué)生作出表率。有的青年教師為了威嚴(yán)感而刻意嚴(yán)肅冷漠，學(xué)生卻敬而遠(yuǎn)之；有的青年教師為了親近感而刻意放縱學(xué)生，學(xué)生卻近而狎之。這兩種師生關(guān)系都不可取，那么，青年教師如何找到角色定位？圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，青年教師要做到關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處。做到課堂上是良好紀(jì)律的組織者，良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造者，良好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者；課外是學(xué)生生活的幫助者和心靈的傾聽者。同時(shí)，青年教師還應(yīng)掌握處理師生關(guān)系的技巧，善于及時(shí)表?yè)P(yáng)、有效批評(píng)，善于在學(xué)生面前展現(xiàn)自己的能力，在學(xué)生面前樹立威信。在學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生欽佩感的基礎(chǔ)上再與之交流，有利于學(xué)生與教師形成相互尊重且平等交流的融洽關(guān)系。總之，在和學(xué)生交往中既做嚴(yán)師，更做益友。師生高度和諧，在教學(xué)中能起到事半功倍的效果，也正是青年教師要追求的一種境界。

做好職業(yè)規(guī)劃，穩(wěn)步快速成長(zhǎng)。青年教師要快速成長(zhǎng)，切不可心急。牢記立德樹人的使命，胸懷遠(yuǎn)大理想，根據(jù)實(shí)際情況制訂適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”“十年磨一劍”，青年教師不妨把自己的前期成長(zhǎng)按照六年兩個(gè)階段規(guī)劃一下：即三年“教材關(guān)”，三年“教法關(guān)”。一名教師不熟悉教材絕然上不出一堂好課，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”單就“受業(yè)”來講確實(shí)是一門學(xué)問，而這門學(xué)問的敲門磚就是教材，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，潛心鉆研，做到對(duì)教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系了如指掌，對(duì)教材的重難點(diǎn)了然于胸，對(duì)教材內(nèi)容滾瓜爛熟，第一個(gè)三年吃透教材，過好“教材關(guān)”至關(guān)重要；盡管教無定法，但是，青年教師在起步伊始就要盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法或教學(xué)風(fēng)格，拜師學(xué)藝、虛心求教、博采眾長(zhǎng)是捷徑，但在向?qū)＜液蛯W(xué)校名師前輩學(xué)習(xí)時(shí)，一定要學(xué)其神而不摹其形。若沒有自己成熟定型的課堂模式、教學(xué)方法，今天東施效顰，明日邯鄲學(xué)步，步人后塵，不倫不類，收效甚微；第二個(gè)三年掌握教法，過好“教法關(guān)”同樣至關(guān)重要。踏上教學(xué)崗位的前六年，過好了“教材關(guān)”和“教法關(guān)”，提高了自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，出類拔萃的你就有可能盡早遇見、陪伴全校最好的學(xué)生，成就自己的教育夢(mèng)想。

方向堅(jiān)定，有條不紊，不打亂戰(zhàn)，不走彎路，朝著目標(biāo)一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。只關(guān)注眼前可以走得快，但走不遠(yuǎn)；有了明確的生涯規(guī)劃，你不僅走得快，還能走得遠(yuǎn)，走得穩(wěn)。

做好常規(guī)工作，不斷總結(jié)提升。苦練“內(nèi)功”，才能使教學(xué)得心應(yīng)手。這“內(nèi)功”就是指五項(xiàng)基本教學(xué)常規(guī)，即備課、上課、聽評(píng)課、命題和批輔。這是做一個(gè)合格老師的基本保證，如果連這些基本教學(xué)常規(guī)都不具備，站穩(wěn)“三尺講臺(tái)”就無從談起。此外，教師的“內(nèi)功”還應(yīng)包括“舌尖上的功夫”，即提高語(yǔ)言表達(dá)能力。青年教師還應(yīng)積極參加教學(xué)研究，不斷總結(jié)提升，做到“八個(gè)一”：每年讀一本教學(xué)理論專著，至少訂閱一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報(bào)刊，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課（示范課、匯報(bào)課），主持或參與一項(xiàng)課題研究，發(fā)表（或交流、評(píng)獎(jiǎng)）一篇教學(xué)論文（課件），向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座，命制一套高水平試卷，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（反思）。教學(xué)常規(guī)工作確保青年教師成為合格品，教研總結(jié)工作確保青年教師成為優(yōu)質(zhì)品，二者相得益彰。

用好閑暇時(shí)間，前途光明美好。胡適先生說：一個(gè)人的前程，全靠他怎樣利用閑暇時(shí)間，閑暇定終生。每個(gè)人的上班時(shí)間都是相同的，也是有限的，能好好利用下班閑暇時(shí)間的人，往往都是成長(zhǎng)速度最快的。8小時(shí)之外，如果只是吃吃喝喝，你可能會(huì)成為一名美食達(dá)人；如果經(jīng)常淘寶購(gòu)物，你可能會(huì)成為一名網(wǎng)購(gòu)達(dá)人；如果經(jīng)常追韓劇、美劇，你可能會(huì)成為一名追劇達(dá)人；如果經(jīng)常讀書，你可能會(huì)成為一名涵養(yǎng)深厚、內(nèi)心強(qiáng)大的氣質(zhì)華美的知識(shí)達(dá)人。其實(shí)，所有的落后與差距都是有跡可循的。有句話叫做：功夫在8小時(shí)之外，你下班后所做的事情，才真正拉開了同齡人之間的段位差。當(dāng)你舒舒服服刷著微信、QQ、朋友圈，吃著美味的夜宵和朋友吐槽運(yùn)氣不佳懷才不遇的時(shí)候，別人已經(jīng)完成了一項(xiàng)新任務(wù)。閑暇時(shí)間里，才真正藏著一個(gè)人的前途。

青年教師們，你們?nèi)裟苋缜宕?shī)人袁枚筆下“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的弱小苔花那么自信，能像中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季冠軍獲得者“外賣小哥”雷海為那樣十幾年如一日的堅(jiān)持，并努力從以上四個(gè)方面打造自己完善自己，快速成為一名學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師指日可待！假日時(shí)日，你們定能成為郴州一中教壇的中流

砥柱！