定子繞組串接電阻降壓啟動(dòng)線路改進(jìn)分析

在全國中等職業(yè)學(xué)校電工類專業(yè)通用教材《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》(第四版)中，有一個(gè)重要的實(shí)訓(xùn)課題:安裝定子繞組串接電阻降壓啟動(dòng)控制線路，書中采用的原理圖如圖1所示。分析其動(dòng)作原理，筆者認(rèn)為4、6號(hào)線之間的KM1常開觸頭存在的意義并不大，去掉它(去掉KM1常開觸頭的線路如圖2所示)之后，接觸器KM1和時(shí)間繼電器KT同時(shí)得電動(dòng)作，同時(shí)失電恢復(fù)常態(tài)。與原電路(如圖1)相比較，省掉了一個(gè)觸頭，又少接了一根連接導(dǎo)線，減少了故障發(fā)生的概率。

從原理圖上看，4號(hào)線有5個(gè)接觸點(diǎn)(SB1出線、KM1自鎖觸頭出線、KM1輔助常開觸頭進(jìn)線、KM2聯(lián)鎖觸頭進(jìn)線、KT延時(shí)閉合常開觸頭進(jìn)線)，且SB1在控制盤外，需要經(jīng)過接線排進(jìn)行連接，而安裝控制盤要求連接導(dǎo)線中間不能有接頭，所以4號(hào)線位置最少應(yīng)當(dāng)有5根線。它們分別是SB1的出線至接線排1根、接線排至KM2聯(lián)鎖觸頭進(jìn)線1根、KM2聯(lián)鎖觸頭進(jìn)線至KM1自鎖觸頭出線1根、KM1自鎖觸頭 出線至KM1輔助常開觸頭進(jìn)線1根、KM1輔助常開觸頭進(jìn)線至KT延時(shí)閉合常開觸頭進(jìn)線1根。此圖控制電路的安裝順序?yàn)?-2-3-4-5-0，3-4-6-0，4-7-0，3-7。恰恰漏掉了KM2聯(lián)鎖觸頭進(jìn)線至KM1自鎖觸頭出線這根連接線，導(dǎo)致KM1不會(huì)自鎖。

學(xué)生若按圖2接線，也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。為此，筆者稍加改動(dòng)設(shè)計(jì)圖3線路。此時(shí)4號(hào)線位置無十字交叉線，控制電路的配盤順序?yàn)?-2-3-4-5-0，KT線圈5-0，KM1自鎖3-4，4-6-0，KM2自鎖3-6。接線時(shí)感覺還是有點(diǎn)亂。為此，筆者再加改動(dòng)設(shè)計(jì)了圖4線路。此圖控制電路的配盤順序?yàn)?-2-3-4-5-0，KT線圈5-0，3-6-0，KM1自鎖3-4，KM2自鎖3-6。經(jīng)過原理分析和實(shí)際配盤后通電長時(shí)間運(yùn)行，這4個(gè)電路都能實(shí)現(xiàn)定子繞組串接電阻降壓啟動(dòng)要求，圖4線路應(yīng)當(dāng)是理想的線路。

通過上述電路改動(dòng)，筆者認(rèn)為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在教學(xué)生技能時(shí)，首先要求學(xué)生熟練掌握動(dòng)作原理;其次在動(dòng)手操作時(shí)，要多問幾個(gè)為什么，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)操作中出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象不能責(zé)怪，一定要和學(xué)生多交流、多討論，設(shè)法找到出現(xiàn)問題的原因，對(duì)感到不滿意的地方要想法設(shè)法改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

(作者單位:河南省南陽市高級(jí)技工學(xué)校)