高等中醫(yī)藥院校青年教師心理健康維護策略的研究

高校教師是以知識的繼承、傳播、應(yīng)用和創(chuàng)新為職業(yè)使命，工作性質(zhì)及高校在社會生活中的地位和作用使高校教師一直處于社會發(fā)展、變化所帶來的挑戰(zhàn)中。近年來，我國高等教育迅速發(fā)展，已經(jīng)由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生規(guī)模急劇擴張．醫(yī)學(xué)院校也不例外。教育規(guī)模急劇擴大帶來的是教學(xué)資源難以跟上，教師明顯不足，各高校都擴大了教師隊伍，青年教師不斷增多，且很快成為高校教學(xué)科研的新生力量。社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和科學(xué)技術(shù)的日新月異，加之精英化向大眾化教育轉(zhuǎn)型也帶來了教育對象、內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式等一系列改變，高校改革的深度廣度不斷加大，各種改革措施、競爭機制、人事改革機制等的引入，促使高校教師必須不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式方法，以適應(yīng)新形勢的變化，大大增加了高校老師的教學(xué)科研壓力。這種外部因素雖說可促使教師不斷學(xué)習(xí)新知、改善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，但亦帶給高校教師很大的精神壓力，高校教師的責(zé)任更重、任務(wù)更多、壓力更大，使老師們經(jīng)常處于高緊張、高負荷的工作壓力之中。