微格教學法在臨床護生風險教學中的應用

【摘要】目的通過在應用情景模擬教學(sP)的基礎上，將微格教學模式運用于臨床護生風險教學中，旨在使護生盡快適應臨床護理工作，降低護生臨床實習期間的護理風險。方法以2008～2009年在我院進行生產實習的護生80名為研究對象，其中在我院東區實習的40名護生為實驗組，采用微格教學法；在我院西區實習的40名護生為對照組，采用傳統教學法，內容均為護士風險教學相關內容。結果試驗組的護生風險問題應急處理能力、臨床科室滿意度均高于對照組(P<0.01)，護理差錯率明顯低于對照組(P<0.05)。兩組護生護理基本技能操作四項(平均分數)考核情況比較，差異也有統計學意義(P<0.05)。結論微格教學法能有效提高護生臨床工作能力，降低護生臨床實習期間的護理風險。

【關鍵詞】微格教學法；護生；護理風險

【中圖分類號】R424.１ 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9701(2010)26—86—02