呵護出來的“心病”

我的女兒麗麗23歲了，但半年來她從不敢一人在家又不敢去人多的地方，每次出去都感到胸悶、呼吸困難、手抖。還吃不下飯，睡不好覺，時常哭泣。每天我都要陪著她，弄得我和她爸爸都沒心工作了，整日也愁眉不展，真不知道一直被視為掌上明珠的女兒究竟怎么了。

我們回想了一下女兒的病情，原來就是女兒總擔心自己身體有病，幾次感到身體異常去醫院檢查。一次是考完大學等待錄取通知書期間，在腹瀉了幾天后，與同學逛街時出現頭暈胸悶，心跳加快，手腳冰涼的癥狀，去醫院檢查并沒有器質性病變。另一次是爸爸已為她安排好工作，準備就業期間，得了感冒輸液時又出現前一次的癥狀。這次，小麗擔心自己得了心臟病，雖然去了幾家大醫院檢查，均沒有問題。

女兒自小在姥姥家長大，姥姥對她非常寵愛。7歲上了小學，才回到我們身邊。因為她爸爸在當地有一定的社會地位，而且他小時遭過很多罪，不想女兒也像他一樣，所以對女兒呵護備至，在學校和家里都享受特權，直到高中畢業。上大學時軍訓的頭兩天，她非常不適應，哭著給爸爸打電話。第三天看到有些同學比自己還不適應，自己開始看到適應的地方，慢慢好轉起來，直到大學畢業。我們本以為孩子學有所成該放飛讓她自己去干事業了，結果沒想到她卻變成了這樣。

鞍山讀者 雪寧

麗麗現在的情況比較符合“場所恐怖”的癥狀表現，而她之所以得這種病，跟她的成長和教養方式是密不可分的。

嬌生慣養易“恐怖”

所謂的場所恐怖包括對人群擁擠場合、商店、劇場、車廂或機艙等感到恐懼，也包括害怕空曠的地方，害怕離家或獨自一人在家。

麗麗從小就是在眾人的呵護下長大的，所以在每次面對新環境時，都會“不舒服”。其實這種身體不舒服，主要是想回避一些即將會遇到的困難和麻煩。平時爸爸媽媽什么都給安排好了，就什么也不用想了。可上大學前，要到另一個城市;工作前，擔心社會很復雜，自己不能處理好關系。于是就心生恐懼，有意回避。

大家都騎過自行車嗎?剛開始是不是越擔心撞人越撞人呢?可是當你已經會熟練地騎自行車了，放眼看到的就都是平坦的地方，這些平坦的地方才是你要去的，這樣就不撞人了。在心理學上，當我們把心靈的方向定在哪，我們就會向哪走。比如大學生軍訓，頭兩天，當你聚焦在條件惡劣不適應時，你的感覺都圍繞著這些。而當你第三天，把這些集中在那些適應性的表現時，你就越來越開心了。

讓孩子可以“社會”點兒

被溺愛的孩子實際上是用一種不恰當的方式控制環境，是一種不安全感在作祟。這種不安全感包裹在恐懼、焦慮的外衣后面，實則是在心態上根本沒有完成社會化。每個孩子都應學會按照適宜年齡的方式來處理問題。

發展心理學認為，孩子在兩歲以前，會跟媽媽形成親密關系，開始認識媽媽，想依賴媽媽。此時，如果媽媽由于種種原因要不停的走開，或讓人替代，那么孩子就會出現心理關系緊張。孩子會用各種方式，如生病、哭鬧等來控制他所希望依附的那個人。

孩子初次脫離家庭在上幼兒園時，他的要求也許會受到挫敗，這時他會識別環境。識別環境是社會化的第一步。孩子穩定地在一個社會環境里面和人公平交往，就一點一點的完成了社會化的過程。如果家人用了過度保護和溺愛的方式，就失去了社會化的機會。孩子在幼兒園沒有完成社會化，可以在小學至大學期間完成，假如這些機會都失去，那么，最終在工作時也還是要面臨的，最終難免會出現問題。有時就因為父母太愛了，反倒會令孩子感到自己沒有價值，也沒有機會去鍛煉自己。