淺析如何培養(yǎng)中\(zhòng)\小學(xué)生籃球興趣

摘要籃球運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃、健身益智等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。想要打好籃球，對(duì)籃球產(chǎn)生興趣是最基本的。如果按部就班教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生降低學(xué)習(xí)籃球興趣，特別是女生，有的傳、運(yùn)球沒學(xué)好就著急打比賽。

關(guān)鍵詞籃球運(yùn)動(dòng) 興趣 體育運(yùn)動(dòng)

中圖分類號(hào):G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

0 前言

籃球運(yùn)動(dòng)是作為強(qiáng)身健體的游戲項(xiàng)目和挑戰(zhàn)人體極限的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而存在和發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣是不可或缺的。作為游戲，它成為一項(xiàng)人們喜聞樂見的全民健身活動(dòng)的手段，具有活躍身心和健身強(qiáng)體的的功能。我國(guó)對(duì)籃球的普及也越來越普遍，學(xué)校注重對(duì)學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)，各種比賽層出不窮，籃球已成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要部分。中、小學(xué)階段是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是形成鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。那么如何進(jìn)行中、小學(xué)體育教學(xué)，使之更好的與終身體育接軌呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣及運(yùn)動(dòng)能力入手，從而為終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

興趣是人們對(duì)于事物的特殊的認(rèn)識(shí)傾向，一個(gè)人有了某方面的興趣，就會(huì)對(duì)這方面的事情進(jìn)行細(xì)心地觀察、思考、提出問題，這樣就會(huì)獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)的提高。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成“我要練”的主體體育，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教學(xué)中，這三方面在籃球教學(xué)中的運(yùn)用，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣的目的。同時(shí)掌握學(xué)生興趣發(fā)展的規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)籃球的主觀能動(dòng)性和自覺性，上好籃球課。

1 籃球興趣的培養(yǎng)

1.1利用學(xué)生求知心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)籃球的興趣

求知欲是青少年探求知識(shí)并帶有情感體驗(yàn)色彩的一種內(nèi)心渴望。他們渴望通過學(xué)習(xí)知識(shí)和技能充實(shí)和提高自己。教師在教學(xué)中要盡量滿足他們的求知心理，經(jīng)常提一些啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生去思考，多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。例如:在教學(xué)傳球時(shí)，先讓學(xué)生思考什么是最佳傳球落點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考自己尋找解決問題的辦法，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果要好的多。

1.2利用學(xué)生好動(dòng)和好學(xué)心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)籃球的興趣

好動(dòng)是青少年的天性，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生的心理特征，投其所好的營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生需求和發(fā)展的活動(dòng)天地，讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，樂中學(xué)。例如:在鞏固運(yùn)球技術(shù)時(shí)可采用自由結(jié)合對(duì)抗運(yùn)球，讓學(xué)生自己選擇合適的練習(xí)伙伴，這樣既提高了他們的練習(xí)積極性，又讓他們?cè)凇巴妗敝刑岣吡诉\(yùn)球技術(shù)，同時(shí)還增加了同學(xué)間的交流與溝通。

模仿是學(xué)生最初學(xué)習(xí)的一種方法，也是教學(xué)中的一種重要手段。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，可在教學(xué)中先不教具體的技術(shù)動(dòng)作，而是讓他跟著教師或者錄像中一些動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)。讓學(xué)生在模仿中摸索，然后對(duì)動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正并鞏固提高。

1.3利用學(xué)生好奇和好勝心理培養(yǎng)學(xué)習(xí)籃球的興趣

好奇心是學(xué)生重要的心理特征之一。好奇心容易激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的精神動(dòng)力，是掌握知識(shí)的良好心理開端，是求知欲旺盛的體現(xiàn)。因此課堂中要順應(yīng)學(xué)生的好奇心這一心理特點(diǎn)，采用新穎、靈活富有情趣的方法和手段創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感到新奇、有趣的教學(xué)情境，刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而來激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

青少年朝氣蓬勃，好勝心強(qiáng)，凡事都想爭(zhēng)第一，希望自己是一個(gè)勝利者。教師可充分利用學(xué)生的這一心理來培養(yǎng)其學(xué)習(xí)籃球的興趣。在課上多組織教學(xué)比賽，如:拍球比多，傳球比快，投籃比準(zhǔn)等等，在結(jié)束時(shí)可讓動(dòng)作做得好的學(xué)生進(jìn)行演示，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中展示自己的才華，增強(qiáng)自己的信心，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

2 籃球興趣的形成

2.1營(yíng)造籃球運(yùn)動(dòng)的氣氛

在授課過程中，可以先講解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展演變過程，然后再講述這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其規(guī)則，讓學(xué)生了解該如何參與這項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)常向?qū)W生講述一些如姚明這樣的籃球明星故事，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)與參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。向?qū)W生介紹了本校田徑隊(duì)和籃球隊(duì)在各級(jí)比賽中獲得的榮譽(yù)，并展示比賽時(shí)的照片和獲得的獎(jiǎng)杯、錦旗、獎(jiǎng)狀。學(xué)生通過視覺感受而增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)籃球興趣，激發(fā)體育熱情。也可以籃球文化為突破口，通過組織各類籃球比賽，辦好籃球知識(shí)宣傳欄，每天定時(shí)播送體育新聞等一系列活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一種耳聞目睹的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2教學(xué)中降低要求，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

人和人之間的體育運(yùn)動(dòng)技能存在差異，所以在學(xué)習(xí)中對(duì)于不能順利獲得成功的學(xué)生，可根據(jù)情況降低要求，使他們獲得成功。例如:有的學(xué)生由于力量、彈跳等各方面的素質(zhì)條件好，可以很容易完成一些難度較大的技巧動(dòng)作，而對(duì)3m多高的籃筐不會(huì)存在很大問題，這些學(xué)生大多會(huì)受到同學(xué)們的羨慕和教師的肯定，會(huì)體驗(yàn)成功的滿足感。對(duì)其他素質(zhì)較差的學(xué)生來說，球投進(jìn)籃的機(jī)會(huì)很少，往往都以失敗而告終。為了使“人人成功”，在教學(xué)中要對(duì)他們適當(dāng)降低要求，使他們也嘗到了成功的喜悅，同時(shí)也使學(xué)生們對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.3多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣

中、小學(xué)生好動(dòng)，敏感性較強(qiáng)，因此教學(xué)方法和練習(xí)手段要新穎多變，推遲疲勞的出現(xiàn)。如投籃練習(xí)比較枯燥，可采用定點(diǎn)投籃、定時(shí)投籃、三步投籃等多種形式，來完成投籃的教學(xué)任務(wù)。在一節(jié)課中，可有集體新授，可有分組復(fù)習(xí)，可有個(gè)別指導(dǎo)，還可穿插游戲及教學(xué)比賽等，使整個(gè)課堂教學(xué)展現(xiàn)生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。還可以運(yùn)用游戲或比賽方法，來調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理，如躲閃追逐、運(yùn)球速度比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要教師注意教學(xué)方法的多變性和合理性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.4組建籃球隊(duì)，開展競(jìng)賽活動(dòng)

競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效手段。教師要充分利用這些積極因素，提高和保持學(xué)習(xí)的興趣。建立籃球隊(duì)，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行以班為單位的籃球比賽，并決出名次，頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。在此基礎(chǔ)上組建?；@球隊(duì)，由專職體育教師指導(dǎo)訓(xùn)練，還進(jìn)行學(xué)校間的籃球友誼賽，成立籃球協(xié)會(huì)，利用課余時(shí)間開展各種形式的籃球比賽。通過比賽，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.5游戲貫穿在教學(xué)之中

中、小學(xué)生籃球訓(xùn)練主要是以基本站立姿勢(shì)、腳步移動(dòng)、運(yùn)球、傳接球、投籃等基本技術(shù)為主，這些動(dòng)作學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。為把這些枯燥無(wú)味的教材具體、形象化，訓(xùn)練中要經(jīng)常采用游戲的方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如原地運(yùn)球練習(xí)，將此練習(xí)變成了“拍球比多”和“拍球比快”的游戲。這樣一來，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性，使原地運(yùn)球技術(shù)得以鞏固和提高。此外，在游戲中還可以讓部分學(xué)生當(dāng)裁判，使學(xué)生在歡快、有趣的游戲中，加深了對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作的理解、掌握和運(yùn)用。作為教師在課中應(yīng)“收”“放”有度，不要把學(xué)生一直圈在自己周圍，要相信學(xué)生能自己管理自己，這樣即培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生和教師互為主體的作用。

3興趣的保持

3.1技術(shù)部分的保持

雖然學(xué)生在初學(xué)時(shí)對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，但僅僅是樂趣是不夠的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找知識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律，如:在教學(xué)中給他們適度的“主動(dòng)權(quán)”，使他們動(dòng)腦筋去嘗試，相互切磋，形成共識(shí)。當(dāng)學(xué)生得到教師對(duì)籃球興趣的培養(yǎng)和耐心的指導(dǎo)后，對(duì)籃球就有了初步的認(rèn)識(shí)，但仍需要教師的進(jìn)一步培養(yǎng)、使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生愛好，而教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)眾多因素中最突出的因素，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，籃球教材及教學(xué)特點(diǎn)，全面了解每個(gè)學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)因材、因人施教，使學(xué)生在快樂中得到提高。其次，教師應(yīng)從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，客觀平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是情感或是指導(dǎo)上均一視同仁，而在分配籃球任務(wù)和要求上則區(qū)別對(duì)待。教師要讓人人都有成功的機(jī)會(huì)，人人都有成功的體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)籃球的熱愛達(dá)到自覺參加籃球運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

3.2戰(zhàn)術(shù)部分的保持

籃球比賽是個(gè)集體的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，要求隊(duì)伍里每一個(gè)成員都要相互的配合，目的明確。在教學(xué)中運(yùn)用比賽形式既可以加深學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)又可以增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也利于學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的保持。雖然說體育是學(xué)生感興趣的課程，但為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，尤其是戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中如采用的教學(xué)方法是單一、死板的，讓學(xué)生枯燥的進(jìn)行機(jī)械化的練習(xí)，往往會(huì)適得其反。而采用教學(xué)比賽法，例如:籃球的掩護(hù)配合，就能使學(xué)生的興趣倍增，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率，起到了良好的效果。

從上述觀點(diǎn)來看，在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中我們應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣及運(yùn)動(dòng)能力入手，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上提高其運(yùn)動(dòng)能力，再反作用于運(yùn)動(dòng)本身，從而為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，只要重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量，所以興趣是最好的老師。體育教師在教學(xué)中勇于創(chuàng)新教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生個(gè)體差異，分層分組教學(xué)，因材施教，以多種教學(xué)方法為基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重對(duì)學(xué)生興趣及能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中開展競(jìng)賽活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的心態(tài)，增強(qiáng)其集體主義榮譽(yù)感。

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