淺論初中思想品德課教學的“顯”與“隱”

我一直有一種困惑：為何學生對這門課程“無情”?——學生往往對本課程常懷厭惡之情：為什么學生對這門課程“元理”——不少學生認為本課程的教師是“有意無意的騙子”，他們不愿意聽老師講理，行為上往往不理智。 學生是學習的主體，這樣的想法，勢必影響其學習效果，難怪本課程教學低效，甚至無效。這究竟是什么原因造成的?我發現：還是應試教育惹得禍——平時大家都死死得盯住學生的分數，而忽略了分數之外的許多“隱形”的東西，未能處理好教學中一些“顯”與“隱”的關系。